Í "okkar" tíma voru kennarar ekki valin. Það voru fleiri börn, fólk var einfaldara, kennarar ... Reyndar voru þegar nóg af þeim á þeim dögum, bæði fagfólk og fólk sem hafði farið í starfsgrein fyrir slysni. En foreldrar þurftu að treysta á örlög. Eftir allt saman, "verða að sitja", segja þeir, þessi kennari passar ekki við mig, gefðu mér annað, það var algerlega óviðunandi. Og það var engin spurning um að kvarta yfir kennarann. Virðing fyrir þessari starfsgrein var unshakable. Því miður, margir notuðu þetta alls ekki til hægri. Foreldrar gætu aðeins vonað til betri hlutdeildar fyrir barnið sitt eða á öllum mögulegum leiðum til að leita að aðferðum við núverandi leiðbeinanda. Aðferðir, við the vegur, jafnvel þá voru ó hvað öðruvísi!
Nú er allt öðruvísi. Foreldrar höfðu ekki aðeins tækifæri til að velja skóla fyrir barnið sitt, heldur einnig að kynnast kennurum fyrirfram, bera saman, velja besta. Hér er aðeins hugmyndin um bestu í þessu tilfelli mjög huglæg. Helstu valviðmið eru aldur, kennslufræðileg reynsla, flokkur, persónulegar eiginleikar. Svo, hver gefur preference - ungur kennari sem nýlega útskrifaðist frá menntaskóla eða sá sem á spurningunni um að kenna "hundurinn átu"? Venjulega tekur toppurinn seinni. En þær aðferðir sem kennarar eru oftast kenntir "í mörg ár" hafa lengi verið gamaldags. Tími ræður nálgun sinni við nútíma æskulýðsmál, og að kenna almennt og börn til að taka þátt í Sovétríkjaskilmálum eru nú algjörlega óveruleg. Ungir kennarar hafa tækifæri til að vera með börnum "á sama bylgjulengd," auðvitað, með réttu nálgun og vissri kostgæfni. Þeir eru ekki kúgaðir af staðalímyndum Sovétríkjanna, þeir eru frjálsari í dómarum sínum.
Nú um flokkinn. Ég sá persónulega hvernig foreldrar nánast barðist fyrir stað í skólastofunni með kennara með hæsta flokki. En eftir að hafa talað við aðra kennara heyrði ég: "Já, hún er bara karlar! Aðalatriðið er að allt ætti að vera fullkomið á pappír og börn - í bakgrunni. Þessar surrenders í flokkinn eru svo rauður borði! Öll frítími er tekin í burtu! Hvenær er það mögulegt fyrir börnin að leita leiða og aðferða til að þróa ... "Og ennþá vitnaði ég persónulega hvernig seinna á miðju námsárinu fóru sumir foreldrar börn sín úr bekknum kennara til annars - án þess að flokka.
Jæja, þú getur talað um persónulega eiginleika endalaust. Hvers konar kennari ætti að vera? Það er erfitt að segja. Fyrsti kennarinn minn var ósáttur, sumir hyrndur, með óvæntum áfalli af svörtu og hvítu hári. Við börn, í fyrstu voru hræddir við að nálgast hana og kallað "Baba Yaga". En næsta dag hljóp í langan tíma í skólastofuna í aðdraganda fundarins. Og á fyrstu fjórum árum vorum við ástfangin af henni meira og meira - góðir, greindar, elskandi börn og lifðu aðeins af þeim, hagsmunum þeirra, vandamálum þeirra. Fyrir tveimur árum var hún farin. Og við - fyrrverandi skólabörn - að hafa lært af þessu kom frá öllum heimshornum. Ég kom líka til bæjarstaðarins til að greiða fyrstu kennara mínum.
Ég veit ekki hvað kennarinn ætti að líta út, hvernig hann ætti að kenna sig. Ég veit ekki hvernig ég á að tala, ég veit aðeins eitt: hann verður að elska verk sitt, elska börn. Og foreldrar þurfa enn að velja. Guð veitir okkur öllum til að gera rétt val.