Menntun, auk þjálfunar, er einkum barnsins að læra af félagslegri reynslu. Hins vegar skal tekið fram að þjálfun er þróun hæfileika og vitsmunalegra ferla. Í kjölfarið er menntun miða að myndun persónuleika, réttar viðhorf barnsins til heimsins, til fólks og að sjálfsögðu við sjálfan sig. Með rétta menntun persónulegra eiginleika myndast fullnægjandi félagsleg hegðun, eiginleikar og eiginleikar einstaklings í huga.
Uppeldi persónulegra eiginleika barnsins er að flytja þekkingu um rétta hegðun í samfélaginu og leggja áherslu á almennt viðurkennda reglur og gildi. Þess vegna felur uppeldi barnsins fyrst og fremst einkenni sem barnið mun læra af kennaranum sínum.
Stig af menntun persónulegra eiginleika
Svo, við skulum tala um hvaða stigum menntunar persónulegra eiginleika barnsins eru.
Fyrsta stigið er myndun krafta barns á þekkingu á félagslegum heimi og þróun tiltekinna eiginleika.
Í öðru lagi er barnið að læra þekkingu og hugmyndir um persónulega eiginleika.
Þriðja stigið er myndun ýmissa hæfileika, venja og hegðun.
Barnið verður aðeins hægt að fara í gegnum öll þessi stig ef uppeldi felur í sér ýmis konar virk starfsemi. Þess vegna er verkefni kennara að skipuleggja mál og hvetja þá barnið til að taka virkan þátt í henni. Nauðsynlegt er að hafa í huga að markmiðið að koma upp nauðsynlegar eiginleikar getur verið mismunandi eftir því sem barnið lærir, hvaða ályktanir það gerir og hvernig það bregst við aðstæðum. Uppeldi persónulegra eiginleika hefur áhrif á breytingar sem eiga sér stað í samfélaginu. Kennarinn ætti að fylgja þeim til að leiðbeina barninu rétt. En það er rétt að átta sig á því að í hvaða samfélagi sem er, eru eiginleikar mannkyns, andlega, frelsis og ábyrgð metin. Til að fræðast þessum eiginleikum þarf kennarinn að skilja markmiðið og finna einstaka nálgun fyrir hvert barn. Aðeins með þessum hætti mun hann geta náð árangri fljótlega og vera viss um að nemandinn hafi fengið allar nauðsynlegar færni og geti rétt sett lífsháttum.
Multifactor menntun persónulegra eiginleika
Mundu að menntun er alltaf margvísleg. Persónuleiki er stöðugt undir áhrifum af fjölmörgum lífsþáttum. Þess vegna getur þú ekki reynt að fræðast öllum börnum jafnt. Nauðsynlegt er að velja leiðir eftir því hvaða ytri þættir geta haft áhrif á heimssýn barnsins og myndun gildi hans. Ekki gleyma að öll börnin eru með mismunandi stafi. Til dæmis hvetur maður til strangrar meðferðar við aðgerðir, en aðrir, þvert á móti, hræða þá. An kvíða og viðkvæmt barn mun skynja slíka menntun sem niðurlægingu og móðgun hjá kennara.
Annar mikilvægur staðreynd að kennari ætti alltaf að muna er að uppeldi gefur aldrei tafarlaus áhrif. Því ekki reyna að innræta í barninu allar nauðsynlegar eiginleika í einu. Börn skilja ekki alltaf hvaða kennarar eru að reyna að flytja til þeirra vegna hinna fjölbreyttari þáttanna sem hafa áhrif á þau. Þess vegna þarftu að sýna barninu hvernig á að haga sér og bregðast við ákveðnum viðburðum með dæmi, endurtaka þetta þar til þú sérð að barnið meðvitað endurtekið líkönið um hegðun.
Jákvæð tilfinningaleg bakgrunnur fyrir menntun
Vinna með börn, þú þarft að búa til jákvæð tilfinningalegan bakgrunn. Þess vegna ætti kennarinn að fylgjast náið með því að liðið hafi gott samband. Milli þeirra ætti að vera jafnrétti. Einnig, í engu tilviki þarf að leggja áherslu á missir og mistök barnsins.