Mun hún fara í skóla með ánægju eða með hneyksli? Hvernig mun samskipti hans við kennara og jafningja þróast? Og hvernig ætti börnin að vera tilbúin fyrir fyrsta flokann? A einhver fjöldi af spurningum um stjórn dagsins, samskipti í skólanum, næringu ...
Hvað ætti börn að geta gert þegar þeir fara í fyrsta bekk? Með þessari spurningu snúa foreldrar til kennara og leikskólakennara og jafnvel "reynda foreldra". Hingað til eru margar prófanir til að ákvarða reiðubúin leikskóla í fyrsta bekk. Barnið ætti að vera undirbúið vitsmunalega, félagslega og tilfinningalega.
Hugrænni reiðubúin sýnir þekkingu á leikskólabarninu um heiminn, um fyrirbæri náttúrunnar, getu til að byggja upp orsakavirkni, getu til að gera rökréttar niðurstöður. Og einnig hæfni til að hópa hluti í hópa samkvæmt tilteknum eiginleikum. Þú getur prófað fyrstu stigahæfla í framtíðinni fyrir minni og fínn hreyfifærni. Til dæmis: Þegar teikning er flókin teikning ætti barnið að halda blýantu réttilega, teikna skýr línur og gera nákvæmar tengingar. Með því að skoða minnið er stutt saga lesin út, sem barnið ætti að endurhlaða nálægt textanum. Og einnig sýna nokkra spil með mynd af hlutum. Allt er vel, ef helmingur eða öll þau atriði sem sýnd eru voru nefnd. Að auki þarf barnið að vita stafrófið og geta treyst á eitt hundrað. En hæfileiki til að lesa frá framtíðaráföngum er ekki köflóttur.
Auðvitað, ef barn fer í nýjan menntastofnun, svo sem framhaldsskóla, háskólasvæði eða lyceum, verður hann að fara framhjá alvarlegri þekkingarprófun. Þú getur aðeins komist inn í slíkan menntastofnun á samkeppnisgrundvelli, byggt á niðurstöðum viðtalsins.
Viðtalið er eitt af foreldrum og þóknun sem samanstendur af yngri kennara, lækni og sálfræðingi sem ákvarðar hvernig barnið ætti að vera tilbúið fyrir fyrsta flokks. Þeir prófa getu barns til að lesa, skrifa, telja, hæfni erlendra tungumála, auk þess að líta á hvernig hljóðnema og sjónrænt minni er þróað, hvort barnið er gaumgæft, hvort sem hann getur einbeitt sér að einum og svo framvegis. Eftir samtalið er komist að þeirri niðurstöðu hvort barnið hafi heimild til að læra í slíkum stofnun og hvort hann sé tilbúinn fyrir byrði sem felur í sér áætlun menntastofnunarinnar.
Tilfinningalega er barnið tilbúið í skólann þegar hann er fær um að framkvæma starf sem hann er ekki alltaf áhugavert þegar hann getur veiklað hvatandi viðbrögð hans. Félagsleg reiðubúin er sýnileg þegar barnið er fær um að eiga samskipti við jafningja, er hægt að hlusta og uppfylla kröfur kennarans, geta lagað hegðun sína og lagað sig að lögum hóps barnsins.
Auðvitað ætti lítill maður, sem stígur á vegi mikils lífs, að vera sjálfstæður. Þetta er gæði sem þróast í barninu löngu áður en skólinn er kominn inn. Sjálfstætt borða, klæða, hnappa upp skó, safna skólastofum í eigu, barnið verður. Ef skólagjöldin koma frá skóla mun fyrsta hádegisverðurinn vera einn, þá er ráðlegt að kenna honum að nota heimilistækjum svo að hann geti hita sig upp eða eldað einfalt mat.
Ekki gleyma öryggi barnsins. Hann verður að vita eftirnafn hans, fornafn og patronymic, að vita nafn foreldra sinna, hvar og af hverjum þeim vinnur, ætti að geta haft samband við þá í síma hvenær sem er. Vita leiðina til skóla, fjölda flutninga, ef þú þarft að fara í skólann sjálfur. Það er sérstaklega mikilvægt að vita reglurnar um öryggi - aldrei að tala og ekki fara neitt með ókunnugum, farðu í kringum opna fráveituhliðina og efni.
Að auki, áður en þú sendir barn í fyrsta bekk þarftu að sýna lækninum það. Barnið verður að fá bólusetningarkort sem inniheldur lögboðna bólusetningu gegn mislingum, rauðum hundum, barnaveiki, lifrarbólgu, stífkrampa, hettusótt og mænusóttarbólgu. Nauðsynlegt er að gangast undir skoðun frá þröngum sérfræðingum: ENT, taugasérfræðingur, læknir, tannlæknir og ræðumaður. Byggt á niðurstöðum rannsóknarinnar, lýkur læknirinn niðurstöðu og gefur út vottorð um hversu líklegt er að líkaminn muni verða í framtíðinni. Nýjasta nýsköpunin til skoðunar fyrstu stigara er yfirferð prófessors Ruthier, sem gerir þér kleift að meta verk hjartans meðan á æfingu stendur. Það samanstendur af eftirfarandi, innan 15 sekúndna er púls mældur, eftir að barnið hefur verið rólegt í 5 mínútur. Þá, í eina mínútu, efnið ætti að gera 30 sitja-ups, púlsinn er mældur á fyrstu og síðustu 15 sekúndum æfingarinnar. Næst er reiknað með sérstöku formúlu hjartastarfsemi vísitölu (PSD), sem gerir þér kleift að ákvarða líkamlega hóp barnsins, svo og leyfilegan álag í kennslustundum.
Til viðbótar við börn þurfa foreldrar að vera tilbúnir fyrir fyrsta flokks. Það er mikilvægt að átta sig á því að barnið breytist, eignast nýja hagsmuni, kynnast nýju fólki sem álitið er mikilvægt fyrir hann. Það er ekki nauðsynlegt að ýkja kröfur kennara eða framtíðar nemanda. Foreldrar ættu að útskýra fyrir barnið að kennarinn sé vald sem er virt. Eftir allt saman, aðeins þegar foreldrar og kennarar vinna með barninu í sömu átt, festa þeir þá þekkingu sem er fengin í skólanum, við getum talað um gæði menntunar barna.
Ætla að hjálpa framtíðinni í fyrsta stigi að laga sig að nýjum aðstæðum, foreldrar grípa oft til ýmissa undirbúnings námskeiðs, skóla, klúbba, nota þjónustu kennara, skrá barnið í öllum mögulegum hringjum. Stundum er álagið óraunhæft fyrir börn, þau eru tilbúin til að hata þjálfun, ekki enn að verða skólabörn. Og stundum kemur barnið í fyrsta flokks eftir undirbúningsstarfsemi og þekkingu hans fer yfir þekkingarstig annarra nemenda. Þetta leiðir til þess að hann neyðist til að fara framhjá efni sem hann veit þegar, hann verður leiðindi og ekki áhuga á skólanum. Gamla góða "reglan um gullna meðaltalið" mun hjálpa til við að ákvarða foreldra um ráðlagðan leikskóla barna sinna. Eftir allt saman, aðalatriðið er að til þess að geta tekið þátt í kennslustundum í skólanum, fékk barnið nýja jákvæðu tilfinningar og nýja vini auk nýrrar þekkingar.