Á hverjum degi skilur barnið meira og meira umhverfi sitt og atburði sem eiga sér stað í honum. Ef tækifæri hans hingað til leyfa honum ekki að trufla í þessu, lærir hann umhverfið og bíður í augnablikinu þegar hann sjálfur getur haft áhrif á hluti og fólk. Hér er hann þegar að ganga, skilur hvað þeir segja við hann ... Hann hlakkar til að bíða eftir að hann fái fjarstýringu úr sjónvarpinu. Á 15 mánuðum byrjar hæfileikar barnsins að birtast björt.
Leitaðu að stað þinn.
Til að finna stað sinn í lífinu notar barnið þrjár aðferðir. Í fyrsta lagi er það stöðug rannsókn sem hvattir til ómetanlegrar forvitni. Þá er synjunin: "nei" skilvirk leið til að virða þig. Og að lokum, eftirlíkingu.
Á öðru ári lífsins gefur barnið í eigin ímyndunarafli hluti sínum eigin lífi, sem gefur honum vald yfir þeim. Hann snýr potti í tromma eða húfu, gömul blússa í prinsessa kjól. Frá því augnabliki verður barnið heimspekingur, þar sem aðeins ímyndunaraflið hans setur mörkin. "Að gera eins og einhver" gerir barninu kleift að læra hvernig á að líkja eftir. Þetta ferli byrjar frá um 2,5 ár. Á þessum aldri gerir hann pies úr sandiinni, sem móðirin verður að "borða" eða snúa lokinu úr pottinum í höndum sínum, "rekur bílinn." Barnið endurskapar reynslu sína, spilar með dúkkur og gefur þeim mismunandi hlutverk. Hann missir ástandið sem hann upplifði (en man ekki vel) fyrr en hann hefur náð góðum árangri. Svo scolds hann björninn fyrir að vilja ekki borða, klípa hann, klæða sig, ógna spanki ef hann hlýðir ekki. Að setja sig í stað foreldra tekur barnið stjórn á ástandinu.
Að virða eins og fullorðnir þýðir að skilja þau betur.
Leikir þar sem barnið gegnir hlutverk fullorðinna (foreldrar, læknir, seljandi), leyfir honum að þekkja fullorðna "innan frá". Barn sem hefur einbeitt sér að sjálfum sér, setur sig í skónum annarra og getur ímyndað sér það sem þeir telja. Eftirlíkingu hjálpar honum að skilja betur heiminn í kringum hann: hávær samtal á leiknum gerir honum kleift að þróa ræðu; Sköpun ímyndaða vinur, stundum sætur, stundum óbærilegur, kennir að greina á milli hugtanna "gott" (það sem foreldrar segja) og "illt".
Á þriðja árinu lífsins kemur barnið að því að kynlíf hans og framtíðarhlutverk í lífi sínu sem kynlíf hans ákvarðar. Strákarnir eru að gera eitthvað, taka í sundur, leika stríðið. Stelpur vöggur dúkkur, reyna á skóm móður minnar með hælum, leika með snyrtivörur móður minnar. Þetta tímabil er mjög spennt fyrir foreldra, þar sem það krefst sérstakrar árvekni. Barnið átta sig ekki á þeirri hættu og áhættu sem hann gefur fyrir sér, "að spila í fullorðnum". En á þessu tímabili er staðurinn fyrir uppgötvanir. Og fyrir fyndin fyndin atriði sem skemmta öllum.
Hvaða leikföng gefa barninu?
- leikfangatæki af áhöldum, verkfærum eða gömlum fötum foreldra sem barnið gæti breytt í pabba, mömmu, í Zorro eða prinsessunni ...
- litlar tölur af ævintýramyndum, gæludýrum, dúkku sem þú getur klæðst. Barnið mun skilja móður sína betur ef hann hefur "barnið" sem hann þarf að sjá um. Toy hús, bæ, bílskúr, puppet þjónustu, leikfang skyndihjálp Kit ...
- Stórt pappakort svo að hann gæti byggt skála eða gömul teppi, þannig að hann byggði sér wigwam eða tjald.
Ef móðirin þarf að elda kvöldmat, þá geturðu komið barninu í málið. Taktu hann með honum í eldhúsið og biðja hann um að "hjálpa" þér. Venjulega eru krakkarnir sammála því. Og sú staðreynd að móðir mín hefur falið svo mikilvægt mál fyrir þá mun örva þá enn frekar. Gefðu pottunum, skeiðunum og smákökum barnsins og undirbúið, ásamt þér, kvöldmat fyrir björninn þinn eða dúkkuna. Sama er hægt að bjóða barninu þegar þú ert að þrífa. Gefðu honum rag og stinga upp á að ryðja. Barnið verður ánægður með eigin áherslu. Ekki gleyma, þá verður hann lofaður fyrir það og á kvöldin mun hann segja föður sínum eða ömmu hvernig hann hjálpaði móður sinni. Og móðir mín hefði ekki tekist án þess að hjálpa honum. Allt þetta mun þróa færni barnsins, aga, sem er mikilvægt í fullorðinsárum.