Eitt af mikilvægum þáttum skólalífsins er heimavinnan. Það er engin þræta ef barn getur skipulagt sig án hjálpar fullorðinna. En þetta fyrirbæri er sjaldgæft. Foreldrar, auðvitað, vilja hjálpa barninu sínu. En hvernig á að hjálpa barninu að undirbúa heimavinnuna þannig að það hafi engar neikvæðar afleiðingar?
Samkvæmt rannsókninni, þegar foreldrar taka þátt í því að gera heimavinnuna, getur niðurstaðan verið jákvæð eða neikvæð. Annars vegar auka foreldrar námsferlið, gera það ljóst að nám er mikilvægt og sýna einnig áhuga þeirra á barninu. En á hinn bóginn getur aðstoð stundum komið í veg fyrir. Til dæmis getur barn orðið ruglað saman við útskýringar foreldra, vegna þess að þeir geta beitt kennsluaðferðinni, sem er frábrugðin tækni kennarans.
Mamma og pabbi eiga að hafa áhuga á þeim atburðum sem eiga sér stað í skólanum. Þannig er hægt að bæta sambönd í fjölskyldunni og foreldrar vita nákvæmlega hvað er að gerast í skólastofunni við barnið, eins og í hans tilfelli í skólanum.
Ef barnið hefur í vandræðum í skólanum, þá er mikilvægt að fylgjast með árangri heimavinnunnar. Hér fyrir neðan eru nokkur hagnýt ráð til að hjálpa barninu að takast á við verkefni:
- Barnið ætti að hafa sérstakt sæti þar sem hann muni vinna heimavinnuna. Slík staður ætti að vera rólegur og hafa góða lýsingu. Við framkvæmd verkefna ættir þú ekki að leyfa barninu að sitja fyrir framan sjónvarpið eða í herbergi þar sem mikið af truflun er.
- Gakktu úr skugga um að öll efni til verkefnisins í barninu séu til staðar: penna, pappír, blýantar, kennslubækur, orðabækur. Það er þess virði að spyrja, kannski þarf barn eitthvað annað.
- Nauðsynlegt er að kenna barninu að skipuleggja. Til dæmis er nauðsynlegt að ákveða tiltekinn tíma þar sem barnið mun framkvæma heimavinnuna. Í síðustu stundu ættirðu ekki að fara í framkvæmd. Ef verkefnið er mikið miðað við rúmmál, þá er ráðlegt að gera það á fyrri helmingi dags, og ekki fresta kvöldinu sem liggur fyrir daginn með lexíu.
- Andrúmsloftið um heimavinnuna ætti að vera jákvætt. Það er þess virði að segja barninu að skólinn sé mikilvægur. Barnið tekur við viðhorf til hlutanna og horfir á foreldra sína.
- Þú getur reynt að gera sömu starfsemi og barn. Þannig munu foreldrar sýna hvernig það sem hann lærir er beitt í reynd. Ef barnið les, þá geturðu líka lesið blaðið. Ef barnið gerir stærðfræði, þá getur þú talið (til dæmis gagnsemi reikninga).
- Ef barnið biður um hjálp, þá hjálpaðu mér, en þetta þýðir ekki að þú þurfir að uppfylla verkefni barnsins. Ef þú segir bara rétt svar, þá mun barnið ekki læra neitt. Þannig að barn geti venst því í erfiðum aðstæðum, alltaf mun einhver gera allt starf fyrir hann.
- Ef kennarinn hefur upplýst að verkefnið skuli fara fram sameiginlega með foreldrum, þá er ekki nauðsynlegt að neita. Þannig getur barnið sýnt að skólinn og heimili lífið eru tengdir.
- Ef barnið verður að vinna sjálfstætt, þá er engin þörf á hjálp. Ef foreldrar veita of mikið hjálp í námi sínu lærir barnið ekki að vera sjálfstætt, hann lærir minna. Og slík færni verður nauðsynleg honum síðar í fullorðinsárum hans.
- Reglulega er það þess virði að tala við kennara. Haldið utan um heimavinnuna, þar sem foreldrar þurfa að skilja tilgang sinn með verkefninu og barnið hefur lært þau færni sem þurfti að gróðursetja.
- Nauðsynlegt er að læra að skilja muninn á flóknum og einföldum verkefnum. Það er betra að byrja á flóknum verkefnum. Á þessu tímabili er barnið í hámarki athygli. Þá, þegar barnið er þegar þreyttur, mun hann auðveldlega gera einfalda verkefni og geta farið í frí.
- Það er þess virði að borga eftirtekt til stöðu barnsins. Ef þú sérð að hann er í erfiðleikum, verður í uppnámi og pirraður þá ættir þú að bjóða honum hlé og byrjaðu síðan verkefni með nýjum sveitir.
- Góð ráð verður hvatt. Ef barnið vinnur afkastamikill, þá ætti það að hvetja. Til dæmis getur þú keypt uppáhalds skemmtun eða farið í skemmtilega atburð.