Hingað til, nánast í öllum héruðum borgarinnar, geta mæður fundið svokallaða "þroskaþroska" og jafnvel ekki eintölu.
Þeir urðu þverfaglegir, bjóða upp á margs konar mismunandi forrit og byrjuðu að sinna sameiginlegri starfsemi þátttakenda.
Miðstöðvarnar eru kallaðir upp með hjálp frjálsra prófa funda, þeir hrópa um vinsælar aðferðir og lofa kennara sína. Og þú býrð til sameiginlegrar skoðunar, byrjar þú að krampa safna endurgjöf og spyrja hvar það er betra að gefa barninu. Er það þess virði að gera þetta yfirleitt? Er þróunarmiðstöðvar mikilvægt eða er það nóg að læra heima hjá foreldrum?
Við munum reyna að svara öllum spurningum.
Helstu kostir þess að þróa miðstöðvar
Til að byrja með, ættum við að skýra að við erum ekki að tala um lærdóm af þröngum áherslum. Enska, til dæmis eða skák.
Það snýst ekki líka um að undirbúa leikskóla þegar krakkarnir sjálfir tengjast kennaranum, sem er vissulega mjög gagnlegt og stuðlar að betri aðlögun barnsins í framtíðinni.
Við munum tala um námskeið ásamt smam, en í þróunarsvæðum. Hversu mikið slíkar fundir eru nauðsynlegar og hvers vegna "heimaþróun" gæti ekki verið nóg.
Fyrsta ótvíræða plús þróunarstöðvarinnar er kennarinn. Ekki sérhver móðir, sama hversu dásamlegt hún er, veit hvernig á að verða góð kennari. Í miðjunni er að jafnaði kennari-sálfræðingur sem reynir að finna nálgun fyrir hvert barn og þökk sé reynslu sinni í að vinna með börnum finnur hann, stundum hraðar en móðirin.
Eftir allt saman, mamma, hún er svo góður og góður, hún vill bara leika við hana, og eftir að allar helstu reglur um atvinnu er þróun. Við tökum börn þar til að þróa, ekki að spila. Mamamge skortir stundum trúverðugleika og einfaldlega löngun eða skap til að þróa leiki.
Annað kostur er að móðir heimsækir svipaða miðstöðvar með barn - þetta er persónuleg vöxt foreldrisins sjálfs. Það er eitt að lesa fræðilegar bókmenntir og horfa á myndskeið og að fylgjast með verk kennarans alveg. Að framkvæma öll verkefni saman með brosi, móðir mín lærir líka að vera þolinmóður, betri og rólegri. Og að sjálfsögðu í slíkum æfingum er aðeins gagnkvæm skilningur á milli móður og barns bætt.
Hafa öðlast reynslu í skólastofunni, það er hægt á veikindum eða vanhæfni til að sækja þau af ýmsum ástæðum, halda áfram að takast á við barnið heima og vita hvernig best er að þróa barnið.
Þriðja plús, og flestir foreldrar (og börn), mikilvægasta er sameiginlega.
Það er miklu meira áhugavert að læra saman við Masha og Vanya en húsið sjálft.
Og ef þú telur að hópurinn raznogovozrastnye, og allt að tvö ár í hverjum mánuði fullt af nýjum hæfileikum, þá munu unglingar spila fyrir hvert annað, líkja eftir, reyna að endurtaka þau verkefni sem heimurinn er einfaldlega of latur að gera.
Jæja, það er miklu skemmtilegra og hraðari.
Það er gaman að læra liti. Og það skiptir ekki máli hvað mamma sýnir og segir heima á túnunum og öðrum leikföngum. Hér mun jafnvel eins árs gamall krakki vilja endurtaka fyrir eldri lit regnbogans.
Það er skemmtilegra að biðja um pott. Í þessu tilfelli er það erfitt að sjálfsögðu en það hefur verið tekið eftir í langan tíma að börn neita að festa bleyjur þegar allir biðja um pottinn.
Gæta skal eftir þegar þú velur klúbb, fjölda barna í hópnum. Æskilegt er að þeir séu ekki meira en 5-6 manns. Þar sem foreldrar og kennari eru bætt við munum við fá fullt af fólki í lokuðum herbergi, sem í grundvallaratriðum munu ekki njóta neinna.
Fjórða plús að þróa miðstöðvar er að nota mismunandi aðferðir við snemma þróun. Að sjálfsögðu eiga mæður daglega eitthvað til að kenna börnum sínum og hugsa um uppljóstrun og segja eitthvað annað hvert sinn, en það eru ákveðnar aðferðir við kennslu, sem reynast nokkuð vel. Frægasta af þeim: aðferð Montessori, Doman, Danilov.
Margir frægir teningur Nikitin. Og ef þú getur gert spilin fyrir sjálfan þig, þá mun sama setin af teningur vera alveg dýr.
Í þróun miðstöðvar, oftast, auðvitað, slík efni eru til staðar. Þrátt fyrir að það séu nokkrar þar sem notuð efni. Þú getur búið til sömu hús.
Hvernig á að velja rétta þróunarmiðstöðina?
Í sumum miðstöðvum fer þjálfun á eina tiltekna aðferð. Það eru (yfirgnæfandi meirihluti þeirra) miðstöðvar með blönduð gerð. Minni algeng eru þau sem þar eru forrit. Til að halda því fram að einhver þeirra sé betri en restin er ómögulegt, mun pokazy og barnið þitt ekki reyna það á sjálfum þér.
Vertu viss um að heimsækja son þinn eða dóttur nokkra klúbba. Staðreyndin er sú að góður kennari og andrúmsloftið í einum miðju getur skipt öllum dýrmætum efnum í öðru.
Barnið ætti að vera rólegt, en á sama tíma er það alveg virk.
Ein kennslustund er yfirleitt erfitt að dæma, en það gerist að nóg er nóg til að skilja að þú hefur fundið fullkomna stað fyrir þig og barnið.
Margir þróunarmiðstöðvar ráða hópa frá 8 mánuðum. Vinsælasta, þó frá 1,5 árum. Á þessum aldri eru allir börnin nú þegar að ganga vel, þau eru auðveldara að vekja áhuga, þú getur gert fleiri verkefni og þeir eru nú þegar að bíða eftir fundi við hvert annað.
Við the vegur, finna við annan fimmta aukagrein. Þróunarstarfsemi getur verið verðlaun fyrir barnið. Hann mun reyna að gera þér líklegri til að verða tilbúinn fyrir félagið.
Þökk sé flokka er auðveldara að koma á stjórn. Eftir allt saman, þegar áskrift er og barnið bíður eftir þeim verða engar afsakanir í formi óundirbúinn kvöldmat, þvo og allir aðrir. Þú verður líka að byrja að vaxa til að vera í tíma til að vera í miðjunni.
Þróunarmiðstöðvar - fyrsta skrefið í undirbúningi leikskóla
Að jafnaði, því næst þegar lendingu er, því meira sem þróunarflokka eru breytt. Það er meira og meira sjálfstæði, nærvera móður er ekki svo mikilvægt og smám saman flæðir allt í nokkuð öðruvísi átt - undirbúningur fyrir flokka án móður.
Slík starfsemi er mjög mikilvæg fyrir litla rannsóknaraðila. Barnið lærir að taka ákvarðanir sjálfur, að þjóna sjálfum sér, að leita hjálpar frá kennurum, ef nauðsyn krefur. En fyrir þetta augnablik hvetur tilvera innfæddur maður til hliðar smá mann til að trúa sjálfum sér og hjálpar til við að þróa mun hraðar. Þess vegna, án tillits til þess hvort þú stunda barnið þitt heima eða heimsækir þróunarmiðstöðvar með honum, reyndu að eyða eins miklum tíma með honum og mögulegt er. Eftir allt saman, skrítið nóg, eru þau þessi börn, sem foreldrar saman samanstanda af, vaxa sjálfstæð og ábyrg.
Jafnvel ef þú ert sannfærður um að þú getir fullkomlega þróað barn heima leyfum við okkur enn að mæla með því að heimsækja nokkra flokka í að þróa miðstöðvar til að uppgötva eitthvað nýtt og sjá hvernig barnið hegðar sér í hópnum, ekki í leikjum á vellinum, ekki bara vhost, og í þróun leikja.
Það er mikilvægt að þú setjir ekki markmiðið að vaxa snillingur. Við, sem foreldrar, ættu að hjálpa börnum okkar að þróa möguleika sem er í þeim. Ekki ofbeldisfullar aðferðir, en leikur, í bekknum, í samskiptum. Ýmsar leiðir, bæði heima og í þróunarmiðstöðvum.