Ekki vera að flýta þér
Barnið er stöðugt að þróast. Þetta ferli getur verið mjög virk, en á öðrum tímum virðist það frysta, safna styrk fyrir næsta bylting. Því eiga fullorðnir að leyfa sér að "sættast" við það sem barnið er núna. Ekki flýta, ekki heimta, ekki leiðrétta strax allt, verða öðruvísi. Það er þess virði, þvert á móti, að hlusta á barnið, fylgjast með, hjálpa honum að treysta á jákvæða þætti hans og til að styðja við veikleika. "
Njóttu góðs af mistökum
Það er ekki rangt, eins og þú veist, sá sem gerir ekkert. Samtalið er líka satt: hver sem gerir eitthvað er rangt. Að minnsta kosti stundum. Leiðbeindu barninu að greina ástæðurnar fyrir bilun svo þú verður að kenna honum að skilja betur hvað nákvæmlega leiddi til þess að villainn væri fyrir hendi. Tilgreindu það sem eftir verður að skilja, biðja um endurgerð heima í æfingu.
Til að segja frá fátækum kennslustundum
Vertu tilbúin og útskýrðu kjarnann í nýlega samþykktu efni. " En aldrei gera starfið í hans stað, gerðu það með barninu. Jæja, þegar sameiginleg sköpun varðar flóknar og skapandi verkefni, verkefni um líffræði, endurskoðun á bók eða ritgerð um frjálst efni. Ræddu nýjar hugmyndir með honum, leitaðu saman í bókmenntum, upplýsingum á Netinu. Slík ("viðskipti") reynsla af samskiptum við foreldra, nýja færni mun hjálpa barninu að verða sjálfsöruggari, reyna að gera mistök og sjálfan sig til að leita að nýjum lausnum. Það er ekkert meira róandi og endurheimt en augnablik sameiginlegrar starfsemi með fjölskyldunni. Saman til að elda, tinker, skipuleggja leiki, horfa á og skrifa um flutning eða kvikmynd svo marga ósýnilega, en grundvallar leiðir til að læra! Að deila skoðunum, bera saman sig við aðra, stundum andstæða hvort öðru - allt hjálpar til við að þróa gagnrýninn hug sem hjálpar til við að líta á ástandið frá hliðinni og halda streitu í burtu.
Skipuleggja saman
Hvenær er betra að gera lexíurnar, að byrja fyrst til að auðvelda eða erfiðast, hvernig á að skipuleggja vinnustað á réttan hátt - það eru foreldrar sem verða að kenna barninu að skipuleggja daglegt líf sitt. Þetta mun hjálpa honum að taka ákvarðanir auðveldara, verða rólegri - hann mun hætta að sitja við skrifborðið sitt í síðustu stundu áður en hann kemst í rúmið. Ræddu við hann verk hans, útskýrið hvað og hvað það er nauðsynlegt, hvers vegna það er þess virði að skipuleggja þessa leið. Með tímanum mun barnið læra hvernig á að skipuleggja sinn tíma og skipuleggja pláss. En fyrst, foreldrar ættu að sýna hvernig þetta er gert og gera það með honum.
Búðu til hvatning
Barnið hefur áhuga ef hann skilur vel af hverju hann er að læra. Talaðu við hann um allt sem heillar hann. Minndu: Velgengni kemur, ef við elskum það sem við gerum, notum við það, við sjáum tímann. " Þetta mun hjálpa barninu að skilja óskir sínar, skilja betur hagsmuni þeirra. Ekki krefjast mikið, ef við lærum okkur, lesið, lærið nýtt er ekki mjög áhugavert. Hins vegar sýna virkan forvitni þína fyrir nýja, ef þú lærir allt líf þitt. Þú getur vakið athygli sína á þeirri þekkingu og færni sem hann þarf til að ná fram draumi barnsins. Viltu vera kvikmyndaleikstjóri eða læknir? Í deildarforseta deildarinnar eru þeir að skoða söguna um listgreinar og bókmenntir. Læknir verður endilega að þekkja líffræði og efnafræði ... Þegar horfur eru til, hefur barnið sterka löngun til að fljótt komast að draumnum sínum. Ótti hverfur, og nám verður áhugavert.
Að mennta án þess að bæla
Ekki verða pirruð vegna mistökum og forðastu forystu - svo þú gætir móta tvískipt regla um kennslufræði. Barnið lærir að hjóla á hjóli. Þegar hann fellur, erum við reiður? Auðvitað ekki. Við fullvissa þig og hvetja hann. Og þá hlaupum við meðfram, styður hjólið og svo framvegis þar til hann fer sjálfan sig. Það er einnig þess virði að gera skólamálum barna okkar: að útskýra hvað ekki er ljóst að tala um hvað er áhugavert. Gerðu með þeim eitthvað spennandi eða erfitt fyrir þá. Og tilfinningalegt viðbrögð barnsins, veikja smám saman einn - þannig að við frelsa hann rýmið fyrir sjálfstæða þróun.