Í sálfræðilegri þróun barna 1-3 ára lífsins eru ýmsar þættir mikilvægar og náttúrulega aldurstengdar. Eftir allt saman, sú staðreynd að fyrir nýfætt barn - birtingarmynd eðlilegrar þróunar fyrir einn ára gamall elskan - er nú þegar óæskilegur sjúkdómur. Þess vegna er mat á sálfræðilegri þróun mola mikilvægt á hverju stigi. Við munum taka tillit til ákveðins aldurshóps - börn 1-3 ára.
Hvað er "psychomotor þróun"? Hugmyndin er nokkuð flókin og inniheldur nokkur mikilvæg atriði. Þetta er mat á öllum líffærum viðkvæmni (heyrn, sjón, áþreifanleg skynjun) og ákvarða stig hreyfingar á vélknúnum tækjum ungbarnsins (allt er tekið tillit til: vöðvatónn, hæfni til að halda hálsinum og snúa við, ganga og hlaupa og meta fínt hreyfileika handanna). Síðarnefndu er sérstaklega mikilvægt, þar sem fínn hreyfifærni er fyrsta leiðin til framtíðarinnar "sársaukafullt" vinnu sem tengist notkun litla hluta, með nákvæmni. Í samlagning, hugtakið "psychomotor þróun barns" getur falið í sér félagsleg samskiptahæfni sína, samskipti við ástvini, rödd viðurkenningu. Hér - og mat á því hvernig strákurinn hefur samskipti við jafningja og gengur í sameiginlega skemmtun. Allt þetta er leiðandi þróunin á mola þínum.
Næstum allir foreldrar reyna að lýsa barninu fyrir leikni þeirra hæfileika sem hann hefur bara byrjað að læra. Það er ef barnið hefur lært að halda skeið í hendinni, þá mun mamma segja öllum vinum sínum að hún sé að borða eigin litlu börnin sín! En allir barnalæknar og sálfræðingar munu einróma segja þér að kunnáttan sé eingöngu í raun ef barnið getur sameinað það með öðrum, rökrétt samkvæmum aðgerðum. Byggt á þessu, segðu að barnið sé sjálfur getur aðeins þegar hann muni geta og geymt skeið og hylja hafragrautur hennar úr plötunni og færa allt í munninn. Annars lærir barnið aðeins ákveðna hæfileika.
Ekki vanmeta hlutverk hvers fjölskyldumeðlims í því skyni að þróa barnið sjálfan, því að félagsleg þáttur er mjög mikilvægt. Þú ættir að umlykja barnið með hlýju og umhyggju, en gefa honum samskipti sem hann þarfnast. Þú ættir smám saman að flækja samtal þitt og beiðnir - þetta mun jafnvægi þróa bæði sálarinnar og hreyfingar mola. Ef þú borgar ekki næga athygli barnsins og þroska hans, þá verður ferlið endilega braked - og að ná í jafningja verður þá frekar erfitt. Eftir allt saman, ekki í sambandi við barnið, tekur þú í burtu frá honum eina verkfæri umhverfisþekkingar - og þetta getur leitt til þess að seinkun á andlegri þróun mola - og lagið, trúðu mér, mun aðeins framfarir. Það getur endað mjög hörmulega - til dæmis vitglöp eða félagsleg aðlögun - það er barnið þitt einfaldlega mun ekki geta lagað sig að flóknum lífslíkum hans.
Kannski þróast festa barnið á fyrsta ári lífsins - á þessu stigi, samkvæmt gróft mati, er hver mánuður hæfileika hans auðgað með fimm nýjum hlutum. Ennfremur eru öll þessi hæfni hönnuð og smám saman ný, flóknari en einnig nauðsynleg fyrir sjálfstætt líf barnsins.
En það eru einnig aðstæður annars áætlunar - þegar þú uppgötvar að barnið er á bak við þróunina. Hér er mikilvægt að ákvarða - hversu mikið og hvað er á bak við barnið til að hjálpa honum að bæta sig í tíma. Eftir allt saman, ástæðurnar geta í raun verið mismunandi. Til dæmis þurfti barnið þitt að byrja að skríða. Hins vegar gerist þetta ekki við hann. Af hverju? Ástæðurnar geta verið að minnsta kosti tveir. Fyrsti þeirra - barnið getur ekki skrið, vegna þess að hann veit ekki hvað það er og hvað það er borðað, hvernig þessi aðgerð er endurskapuð. Vandamálið hér er að foreldrar sýndu ekki barninu hvernig á að skríða. Þeir létu mig ekki vita að með hjálp skriðþjóðarinnar getur barnið sjálft fullnægt einhverjum af löngun sinni - til dæmis að fá áhugaverð leikfang. Ef þú þarft ekki mikinn tíma til að leysa fyrstu ástæðuna, þá getur önnur ástæða fylgst með þróunarferli barnsins. Og það samanstendur af sjúkdómum sem ekki leyfa mola að skríða. Til dæmis getur hann orðið fyrir lömun á neðri útlimum. Svo með einhverjum öðrum kunnáttu - ef þú sást að barnið þitt eigi ekki þá skaltu hugsa vel: kannski sýndi þú honum bara ekki að þú getir gert þetta? Þess vegna veit hann ekki hvernig á að setja allt í framkvæmd. Í öllum tilvikum, ef þú tekur eftir smávægilegum töf frá norminu, er best að sýna barninu til barnalæknis og taugasérfræðings.
Svo, skulum byrja að lýsa þeim hæfileikum sem einkennast af sálfræðilegri þróun barna á aldrinum eins og þriggja ára.
Barnið þitt er 1 ár og 3 mánaða gamall ...
Á þessum aldri skilur börnin nú þegar ræðu fullorðinna miklu betur - flestir notaðir orð eru nú þegar þétt tengdir þeim hlutum og aðgerðum sem þeir tilnefna. Og persónuleg orðaforða hans vex bókstaflega á hverjum degi. Hann ætti nú þegar að vita stærð hlutanna vel og greina á milli "stór" og "lítill", jafnvel þótt munurinn á stærð sé ekki mjög mikilvæg (allt að 3 cm). Að auki endurtekur barnið oft allar hreyfingar sem hann hafði áður séð í leikjum með ættingjum.
Barn 1 ára og 3 mánaða er frábært - hann elskar þetta starf og gleymir alveg að hægt sé að skríða. Hann getur auðveldlega sett sig niður og jafnframt staðið á fótunum aftur. Í samlagning, the crumb geta aftur í burtu.
Bætt og færni hans um að hafa skeið - hann getur borðað nóg þykkt á eigin spýtur.
Barnið þitt er 1 ára og 6 mánaða gamall ...
Krakkinn lærir að greina, hann er nú þegar fær um að brjóta niður á þema hópa hlutanna, raða þeim samkvæmt þeim einkennum sem þeir eiga. Ræða hans er auðgað með flóknum orðum. A mola verður að þekkja og þekkja helstu formi hlutanna: finna hring og ferningur, múrsteinn. Ef þú spilar eitthvað farsíma - þá eftir leikinn mun þú líklega taka eftir því að barnið endurtekur virkan alla hreyfingar þínar. Farið með skref fyrir skref, barnið getur auðveldlega og örugglega farið yfir nægilega hátt hindrun. Á aldrinum eitt og hálft ár getur smyrslin stjórnað skeiðinu vel og samræmt hreyfingar hennar, svo það er auðvelt að borða jafnvel fljótandi mat.
Barnið þitt er 1 ár og 9 mánaða gamall ...
Krakkinn líkar mjög vel við að hlusta á sögur þínar og horfa á þema myndir - hann skilur fullkomlega, um hver er tal og hvernig þessi eða þessi stafur lítur út. Eftir að hafa hlustað á ævintýrið getur crumb rétt svarað óþættum spurningum. Tal er að þróast hratt, það getur lýst eitthvað í tveimur orðum, með því að nota sagnir á sama tíma. Bætir viðurkenningu á stærðargráðu hlutanna.
Ef þú finnur tréstól 15 cm á hæð og 20 cm á breidd, mun barnið geta gengið meðfram því eins og það væri þröngt slóð.
Í viðbót við þessa færni getur barnið einnig verið með nokkur atriði, að því tilskildu að einn af fullorðnum muni hjálpa honum í þessu.
Barnið þitt er 2 ára gamall ...
Krakkinn á þessum öldum er þegar klár nóg. Vertu viss um að ef þú ert skýr og einföld orð, sagði barnið eitthvað frá atburðum undanfarinna daga - hann mun fullkomlega skilja þig.
Í daglegu lífi þínu finnurðu ekki aðeins nöfn nafnorða og sagnir, auk þess að bera fram fornafn og lýsingarorð í ræðu barnsins í 2 ár. Hann getur sjálfur sett spurningar sem skýra mismunandi einkenni atburðarinnar (td tímabundið - "hvenær").
Að beiðni þína getur kúran tekið upp og gefið þér hluti af andstæða tagi.
Barnið hefur skilning á einföldum banal rökfræði, hann getur mótað og framkvæmt ákveðna aðgerðakeðju, grundvölluð með rökréttum tengingum. Að fara til skiptis skref, barn getur áreynslulaust stíga yfir fimmtán sentimetra hindrun.
Klæðnaður er nánast algjörlega á herðar barnsins, hann tekur á sig marga hluti af fötum. Hann borðar nú þegar mjög vel, fær ekki óhreinum og spilar ekki við borðið (hið síðarnefnda fer auðvitað alveg eftir uppeldi barnsins).
Á 2 árum ætti barnið að þekkja alla hluti líkamans og geta sýnt þeim á dúkkur, sjálfum sér og fullorðnum. Hann getur einnig ákveðið hvað særir hann og segi foreldrum sínum um það.
Barnið þitt er 2 ár og 6 mánaða gamall ...
Tal barnsins verður meira og skýrara og flókið af forritum með víkjandi hlutum. Spurningarnar sem hann spyrja verða erfiðari: Þeir geta tilgreint staðinn ("hvar gerðist þetta?") Og tími ("hvenær gerðist þetta?").
Þú getur spilað með barninu í rúmfræði barnanna og sýnt honum fjölbreytta tölur, í myndinni og myndinni sem kúpan verður að finna sömu hluti.
Barn í tvö og hálft ár ætti að vera vel versed í grunn litum og geta sagt hvers konar hlut - hvaða lit. Krakkinn ætti að vita hvernig hvítt, blátt, rautt, gult, grænt og svartlit lítur út.
Rökfræði þróar - og barnið getur endurskapað nokkrar aðgerðir, tengd með rökréttri röð. Til dæmis veit hann að dúkkan þarf að borða fyrst, og þá - að sofa að sofa. Bætt og leikurinn í teningur, hönnunin er að verða flóknari.
Vegna góðrar þróunar á fínn hreyfifærni þekkir crumb nú hvernig á að halda blýant í hendi hans, en hann getur ekki teiknað teikningar ennþá.
Á tveggja ára og sex mánaða aldri verður barnið að klæðast sjálfum sér og yfirgefa aðeins sneið og rennilás á foreldra sína. Ekkert vandamál að takast á við neinar matar, borða vandlega, skeiðið heldur rétt. Að fara til skiptis skref, getur sigrast á tuttugu sentimetra hindrun.
Tal barnsins á þriggja ára aldri einkennist af því að flókin og flókin mannvirki er til staðar. Krakkinn er mjög forvitinn, hann hefur áhuga á: hvers vegna er eitthvað að gerast og hvers vegna allt þetta gerist. Þetta er svokölluð "af hverju" aldur.
Hann þekkir tilgang allra hluta sem þú notar í leikjum. Og geta notað þessa þekkingu á réttan hátt. Hann þekkir alla helstu litina, hann getur hringt í þá og sýnt þeim.
Þrjátíu ára gamall byrjar barnið að hafa áhuga á hlutverkaleikaleikjum, hann mun leika sér ánægju í skógardýrum sem fara í heimsókn eða í "dætur móður" og mun ekki huga að öllu leyti ef þú breytir venjulegum hlutverkum þínum í leiknum. Þemu leikja geta verið nokkuð flóknar og viðbót við mismunandi smáatriði.
Næstum hvert krakki á þremur árum elskar að teikna og móta eitthvað úr plasti! Þar að auki eru niðurstöður úr viðleitni þeirra þegar farin að rekja: högg blýantins líkjast einföldum plots og figurines myndast úr plasti.
Þrír ára gamall er klæddur á eigin spýtur, hann ætti ekki að hafa nein sérstakar erfiðleikar við að binda skór. Ef þú vanir kúgunina á fyrstu kröfur siðareglunnar, þá veit hann vissulega þegar á að nota napkin eða vasaklút á réttan hátt.
Með því að skipta um eða stíga skref, getur barnið farið yfir hindrun, hæðin er innan þrjátíu sentímetra!
Þetta eru helstu stig, þú getur jafnvel sagt miltum barnsins sálfræðilegri þróun á aldrinum 1-3 ára. Þú getur búið til þróunarskýringarmynd sjálfur, tekið upp gögnin í henni og smám saman athugað hvort þróun barns þíns samsvarist ákveðnum aldri. En aftur munum við minna á: öll börnin þróa sig, einhver fær eitthvað, einhver gerir það ekki. Og hér er hjálp þín mjög mikilvæg - gefðu mýkinu meiri athygli, horfðu á þróun þess, í tíma til að greina frávik og útrýma þeim. Þú - dæmi um eftirlíkingu, barnið mun alltaf vera jafnt við þig, svo ekki vera latur og vertu gott og rétt dæmi, kenndu honum með ungum naglum hvað er gagnlegt fyrir mola í sjálfstæðu lífi.
Önnur lítil skýring: Ekki endilega hvert barn ætti að geta gert allt ofangreint á ákveðnum aldri. Neuropathologists og barnalæknar halda því fram að ef hann á að minnsta kosti fimm stig af listunum - þá þróar hann í samræmi við norm. Ef ekki, þá er þetta tilefni til að heimsækja sérfræðinga og biðja um ráð.