Frá fyrstu árum lífs hans verður barnið að geta spilað. Þetta er nú gleymt af mörgum foreldrum sem nota nútíma aðferðir við snemma þroska barnsins. Þeir reyna að kenna snemma að lesa barnið sitt, sem lærði ekki raunverulega hvernig á að sitja enn og hugsa að barnið þeirra muni vaxa klárt og klárt. Hins vegar er reynt að tala, minni, einbeiting, athygli, athugun og hugsun þróast í leikjum og ekki í námsferlinu.
Fyrir tveimur eða þremur áratugum, þegar ekki voru svo margir að þróa leikföng, var aðalhlutverkið í menntun barna leyst af skólanum, það var hér sem þeir voru kenntir að lesa, skrifa, telja og aðalatriðið í þróun barnsins voru leikir. Síðan hefur allt breyst verulega og nú, svo að barn sé tekið til góðs og virtu skóla, verður hann stundum ekki að fara framhjá einföldum prófum. Þetta varð tíska fyrir mennta leikföng og fræðslu fyrir leikskóla börn. Að auki leggur áhersla lögð á að undirbúa barn í skólastiginu í leikskólastofnunum og leiki sem eru grundvöllur barnaþróunar úthluta framhaldsskólastigi.
Nútíma sálfræðingar eru áhyggjur af því að þjálfun sé sterkari og meira í gegnum líf barnsins og stundum stundum mest af tíma sínum. Þeir kalla á varðveislu barnæsku barna og tækifæri til að spila leiki. Ein ástæðan fyrir þessari þróun er að það er ekki sá sem barn getur stöðugt spilað og leikir eru ekki svo áhugavert þegar þú ert að leika sér. Foreldrar eyða mestum tíma sínum á vinnustað, ef það eru bræður eða systur, þá geta þau líka verið í skólanum, barnið er skilið eftir sjálfum sér og jafnvel þótt hann hafi þúsund leikföng, mun hann fljótlega missa áhuga á þeim. Eftir allt saman, leikurinn er ferli, ekki fjöldi leikfanga. Leikjatölvur eiga sér stað ekki aðeins með því að nota leikföng, ímyndunarafl barna hjálpar til við að snúa flugvél eða fugl í fljúgandi hest og brjóta saman pappír í hús.
Það eru nokkrar tegundir af leikjum barna: farsíma (salochki, fela og leita, lapta, trickle), borð (skák, afgreiðslumaður, lottó, þrautir, mósaík, heimsveldi, rökrétt og stefnumótandi leiki), tölva (þróa minni og athygli, stefnumótandi og rökrétt). Gagnvirkir leikir, svo sem, til dæmis, "dóttur-mæður" eru einnig gagnlegar. Þessi tegund leiks hjálpar barninu að þróa nýjar gerðir hegðunar, kenna honum að hafa samskipti við annað fólk. Með því að vaxa upp barn, verða leikmenn hans líka uppi, liðaleikir (körfubolti, fótbolti, blak) koma til að koma í stað hreyfandi leikja, en átta sig á biturleika ósigur og gleði sigra, þróar tilfinningalegt-volitional kúlan barnsins.
Ekki óveruleg í leikjum fyrir börn eru reglur, í leiknum er barnið útskýrt að það eru sérstakar reglur sem ákvarða hvernig þú getur og hvernig þú getur ekki spilað, hvernig þú ættir og hvernig þú ættir ekki að haga sér. Notist við að spila eftir reglunum frá barnæsku mun barnið reyna að fylgjast með félagslegum viðmiðum í framtíðinni og það verður erfitt fyrir barn sem hefur ekki þróað slík venja að laga sig að því og hann skilur ekki hvers vegna að fylgja slíkum ströngum takmörkunum.
Samkvæmt einkennum leiksins barna getur maður einnig dæmt um sálfræðilega og vitsmunalegan þroska barnsins. Til dæmis, ef leikurin er stöðugt endurtekin, eru þau af trúarlegum eðli og þetta heldur áfram í langan tíma, það er nauðsynlegt að leita ráða sálfræðings. Ef leikur barnsins er árásargjarn, getur þetta verið merki um mikla kvíða barnsins, lítið sjálfstraust og stundum með hjálp árásargirni, reyna börn að vekja athygli fullorðinna. Og kannski árásargirni, þetta er það sem barnið sér frá hlið foreldra og í leiknum sýnir hann hvað hann hefur vanist að sjá í kringum hann.
Það fer eftir aldri að gerð og eðli leikja fyrir leikskóla börn verða öðruvísi. Nefnilega:
- fyrir börn yngri en 1,5 ára - efnisleikur. Leikfang fyrir börn þessa aldurs getur verið hvaða hlutur sem féll í hendur. Gangandi, hlaupandi og kasta eru grundvallarleikarnir.
- fyrir börn frá 1,5 til 4 ára - skynjunar-mótorleikir. Krakkinn snertir hluti, færir þá, lærir að gera mismunandi aðgerðir, færir áþreifanlegar tilfinningar. Oft, eftir fjögurra ára gamall er barnið nú þegar að leika sér og fara og ná í sig, geta runnið sveiflu, reiðhjól.
- fyrir börn frá 3 til 5 ára - leiki með endurholdgun. Á þessum aldri verður barnið að læra að flytja hinar ýmsu eiginleika hlutanna til annars. Barn getur ímyndað sér sig með hvaða hlut sem er, tekur tvö leikföng, hann getur dreift hlutverkum til þeirra, til dæmis, maður verður mamma og annað - pabbi. Á þessum aldri, þetta konar leik er einnig birt sem "eftirlíkingu", þegar krakkarnir líkja eftir og líkja eftir þeim sem umlykja þá. Þetta veldur stundum reiði hjá foreldrum, en þetta ferli er óhjákvæmilegt stig í þróun hvers barns, en leiki með endurholdgun er skipt út fyrir félagslega hluti.
- fyrir börn eldri en 5 ára - margverðlaunaðir og alhliða leikir sem verða að innihalda þætti ímyndunarafl, sköpunargáfu, ímyndun, vera skipulögð og skipulögð.