Þegar kraftaverk gerist veit enginn fyrirfram. Stundum bíður maður að þessum tilfinningu í mörg ár, en það blæs ekki upp í hjarta sínu. En það gerist líka alveg öðruvísi ... "Jafnvel í leikskóla, varð sonur minn ástfanginn af stelpu úr hópnum. Hann bar sælgæti, leikföng, en stúlkan vill ekki hafa samskipti við hann. Það varð að því að Misha byrjaði að sofa illa í nótt. Kennarinn sagði að hann knúði jafnvel fyrir þennan stelpu, svo hún leyfði honum að sitja með honum. Ég reyndi að tala við foreldra Nastya en þeir sögðu að dóttir þeirra Misha virtist ekki dóttir þeirra og þeir geta ekki hjálpað henni. Við þurftum jafnvel að senda Misha í skóla frá sex ára aldri, svo að hann hitti ekki aftur með Nastya. Misha hefur þegar byrjað að gleyma "óhamingjusamur" ást hans, en á þessu ári fór Nastya einnig í skóla, ég er hræddur um að þetta muni verða nýtt sálfræðilegt áfall fyrir son sinn, kannski flytja hann í aðra skóla? "
Manstu eftir hetjum kvikmyndarinnar "Þú dreymdi aldrei" - strákurinn og stelpan í ást, foreldrar þeirra vildu ekki að börnin þeirra hitti? Og endanlegt leikritið "Romeo og Juliet"? Það eru mörg dæmi um hvernig truflun foreldra í sambandi barna leiddi til hörmulega afleiðingar. Við vanmetum oft tilfinningar barna okkar. Við teljum að þær séu ekki alvarlegar og við erum viss um að þau muni fara framhjá hratt. Fyrsta löngun foreldra - til að hjálpa barninu sínu - leiðir í lokin til ákvörðunar um að banna, ekki láta, taka ... En hvernig geturðu bannað eða elskað þig? Til að koma í veg fyrir vandamálið geturðu ekki leyst það. Slík tækni getur leitt til þess að barnið, sem felur í sér tilfinningar sínar, mun ekki lengur treysta móðurmáli sínu, mun ekki hafa samráð við þá. Og foreldraþráin að "leggja strá" er ólíklegt að leiða til neins - ef um ást er að ræða án keilur getur það ekki, sérstaklega þar sem barnið er ómetanleg reynsla mannlegra samskipta. Þess vegna er sérstaklega mikilvægt hvaða hlutverk fullorðinn muni spila á þessu erfiðu tímabili fyrir barn: vinur sem er treystur með leyndarmálinu eða óvini, sem vill flýja eins fljótt og auðið er.
Munum við tala?
Ef það gerðist að fyrsta barnið þitt kom til þín, og að auki, óhreint ást, finna fyrst styrk, þolinmæði og tíma til að tala með honum. Afvegaleiða barnið frá fyrsta ástinni, bjóða honum að gera áhugaverða leiki, leika við vini. Mundu fyrst ást þína, segðu honum hvað þú fannst þá, það sem þú hugsaðir um, hvernig frekar samband þitt við þann mann var myndaður (eða ekki þróað). Krakkinn verður fær um að skilja og hlusta á orðin þín ef sagan þín er tilfinningaleg og auðvitað einlæg. Í samtalinu er mikilvægt að muna að það er undir okkur fullorðnum að ákvarða hvaða spor muni yfirgefa fyrstu ástin í sál barnsins. Kannski, til sumra, líður tilfinningar barna lítið barnalegt og jafnvel fyndið, en í raun geta tilfinningar barna jafnvel verið bráðari en fullorðnir. Því í viðtali við barn sem þú þarft að vera ekki síður viðkvæmt en hjá fullorðnum. Mockery, misskilningur frá foreldrum getur valdið því að barnið sé raunverulegt andlegt áfall, og tilfinning um óæðri getur jafnvel orðið í taugaþrýstingi, þunglyndi. Ótti við að leita fáránlegt í augum annars fólks er fær um að drepa mjög löngun til að elska í barninu.
Apple frá epli
Í leikskóla- og unglingaskólaaldri (5-9 ára) er þróun barnsins mjög undir áhrifum fjölskyldunnar: börn líkja eftir mömmu og pabba í öllu, þar á meðal samböndum. Ef maður í fjölskyldu virðir eiginkona hans, þá mun sonur hans sýna áhyggjum fyrir stelpurnar. Ef kona leyfir sér að öskra á eiginmann sinn, þá mun dóttir hennar líklegast ekki vera veikur með strákum. Það verður alltaf að hafa í huga að frá fyrstu dögum lífs barna kennum við framtíðar mæður eða feður. Það er hegðun heimilisins sem er viðmið í heimi tilfinningar fyrir barnið. Mikilvægt er að kenna barninu hvernig á að byggja upp sambönd sín á gagnstæðu kyni, þegar börn læra aðeins að elska og taka á móti ást frá öðrum. Segðu ekki barninu: "Já, þú ert með þessar Nastia ...". Slík orð vekja upp fjarverulegt viðhorf til kærleika, forritað til fjölmargra samstarfsaðila. Vertu barnið þitt til að virða tilfinningar annarra. Ef hlutur kærleikans er ekki gagnkvæm, þá er hann Það eru ástæður fyrir þessu: Láttu barnið skilja að ástfangin er fullkomlega eðlileg tilfinning, hver ætti ekki að vera hræddur við og forðast.
Í heimi tilfinningar
Að upplifa fyrstu ástin, börn geta oft ekki tjáð allt sviðið af tilfinningum sínum og skapi. Verkefni fullorðinna er að hjálpa barninu að stilla sig í heimi tilfinningar hans. Leggðu barnið til að vinna með svona einföldum leikverkefnum.
"Pictograms"
Undirbúa flögur um 5 cm í þvermál frá þykkt pappa. Teikna á þeim mismunandi tilfinningum - sorg, gleði, óvart, ótti (það ætti að líta eitthvað eins og broskörlum). Slá barnið ýmislegt sem getur komið upp í samskiptum við jafningja og benda á að velja andlitið sem mun á þessum tíma passa hann í skapi.
"Garðyrkjumaðurinn"
Það er æskilegt að fyrir þennan leik eru 5-6 þátttakendur. Biðjið börnin að velja sjálfan sig mynd af blómum - til dæmis, rós, kamille, bjalla, hvolpinn. Ákveða með hjálp viðtalanna sem verða leiðandi - "garðyrkjumaðurinn." Hann stendur í miðju hringnum og segir: "Ég var fæddur sem garðyrkjumaður, ég varð reiður, öll blómið leiðist mig nema ... Asters." Astra segir: "Ó!" Garðyrkjumaðurinn: "Hvað er málið við þig?" Astra: "Í ást ..." Gardener: "Hver?" Astra: "Í Vasilka!" Vasilek: "Ó ..." osfrv. Þessi leikur kennir börnum tilfinningalega svörun, umburðarlyndi.
"Thumbelina"
Lesið saman þessa alla þekkta ævintýri G.H. Andersen, og þá bjóða upp á að fantasize og segja hvað myndi gerast við Thumbelina, ef svalan hafði ekki tíma til að taka hana, ef hún líkaði við mólinn, ef hún mættist ekki í fjarlægum brúnum álfurinnar eða ef álfurinn líkaði það ekki. Kynna möguleika fyrir þróun lóðsins, barnið mun læra sveigjanleika, hæfni til að líta á ástandið frá mismunandi sjónarmiðum. Fyrir strák getur það verið meira máli en ekki "Thumbelina", en til dæmis "stöðug tinn hermaður".
Tale of Love
Til að auðvelda skilning á reynslu barnsins getur þú framkvæmt slík prófunarleik með honum. Leggja til upphaf sögunnar: "Einu sinni var lítill hvolpur. Hann átti marga vini, líka hvolpa, glaður, sterkur, fimur, eins og hann sjálfur. Hvolpur líkaði kettling sem bjó í garðinum. Kettlingin var svo falleg, en varnarlaus. Og hvolpurinn varð ástfanginn af honum. Hann hitti kettling og byrjaði að spila með honum. En vinir hvolpanna hlógu að honum: "Þú ert hundur! Hvað ertu að spila með kött? "Og einn daginn hvolpur ..." Láttu barnið halda áfram sögunni. Hlustaðu vandlega á svarið - hvaða tækni mun hann velja: mun hann fara með vinum eða mun hann verja réttinn að eigin vali? Neitar vináttu við ástvin sinn eða finnur leið til að sætta vini við einhvern sem er ekki úr hringnum sínum. Fyrir stelpuna, breyttu stöfum ævintýrið á sumum stöðum: Kettlingur vill vera vinur með sterkan og snjall hvolp. Þú ættir að vera á varðbergi með lokaprófinu, þar sem hvolpurinn neitar að hafa samskipti við kettlinginn. Gleðjist fyrir barnið, ef hann kemur upp með hvernig á að sætta saman öðrum hvolpum með kettlingi (til dæmis að hafa byrjað almennt leik).
Við skulum lesa
Það gerist einnig að ráðgjöf foreldra sé samþykkt af barninu með fjandskap. Hann telur að hann sé ekki skilinn, en hann vill samt að finna einhvern sem mun upplifa sömu tilfinningar og tilfinningar. Ávinningurinn mun koma klár og góður ... bók um ást. Þegar barn lesir mikið byrjar hann að líða með bókstöfum og þetta stuðlar að þróun tilfinningalegs kúlu. Og þegar foreldrar og barnið saman bera saman það sem þeir lesa, koma mola einnig rökfræði og innsæi. Börn í leikskólaaldri skilja skilning S.T. Aksakovs "The Scarlet Flower." Það sýnir hvernig ást færir manninum tilfinningu fyrir skylda, ábyrgð og breytir skrímsli í manneskju.
Vel þekkt ævintýri við S. Perrot "Cinderella" kennir að ástin þola ekki græðgi, lygar og leiðir til sigurs réttlætisins og góðs. Í ævintýri G. X. Andersen "Svínhjörð" er prinsinn tilbúinn vegna kærleika til að gera margar fórnir en fyrir ástvini hans. Utandyra skína Ræddu við lesturinn með barninu, spyrðu hvers vegna prinsinn neitaði ást prinsessunnar, sem elskar í raun hetjur.
Fyrir skólabörn, boðið að lesa söguna af Victor Dragunsky "Stelpan á boltanum" (frá "Deniskin Stories"), gefur höfundur mjög tilfinningalega reynslu stráksins sem tengist reynslu fyrstu ástarinnar. Sagan mun hjálpa foreldrum og börnum að skilja betur hvert annað. Gætið eftir því hvernig faðir þinn líður um son sinn. Lesið "fullorðna" versin með barninu, jafnvel þótt barnið geti ekki þegið sýnishorn af mikilli ljóð Anna Anna Matthíasar, Sergei Yesenin, tilfinningar og skap sem fæddur er af dásamlegri tilfinningu um ást mun senda honum.