Hvernig á að undirbúa barn fyrir skólann

Eitt mikilvægasta tímabilið í lífi barnsins er að skrá sig í skóla. En skortur á siðferðilegum vilja barnsins til að læra, breyting á félagslegum hring og lífáætlun getur gert þetta mikilvæga viðburði óþægilegt og jafnvel ógnvekjandi, skilið eftir slæmum minningum og haft áhrif á framtíðarárangur barnsins. Núna er fjöldi kennslufræðilegra bókmennta um þetta efni en það eru margar mótsagnir í fjölbreytni skoðana og aðferða. Við skulum því reyna að komast að því hvernig á að skilja að barn er tilbúið til skóla og hvernig á að undirbúa barn fyrir skólann?

Hvernig get ég sagt hvort barn sé tilbúið að fara í skóla og læra?

Öll börnin eru mjög björt og sjálfstæð manneskja sem bregðast verulega við takmörkun á frelsi þeirra og hugsun. En bara í menntastofnunum eru mikið af takmörkunum, skilyrðum og reglum sem ekki eru alltaf ljóst fyrir barnið og því eru stundum tilgangslaust.

Reyndir kennarar og sálfræðingar ákvarða hversu mikilvægt barnið er fyrir skólann, ekki aðeins á vitsmunalegum, heldur einnig á líkamlegum einkennum barnsins. Þessar tvær vísbendingar eru mikilvægar fyrir inngöngu í skóla vegna þess að sérkenni námsbrautanna á landsbyggðinni okkar gerir ráð fyrir hámarks vinnuálagi barnsins, bæði hugvitlega og líkamlega, til dæmis getu til að bera fullan bakpoka af bókum og fartölvum í skólann og framkvæma verkefni í kennslustundum.

Einnig þarf að taka tillit til þess hvort barn er tilbúið til náms með því að taka eftir löngun barnsins til að komast inn í skólann og læra hvaða álit hann hefur um skólann og um nám í heild. Flestir fljótlega, barnið veit nú þegar mikið um skólann frá leikskólakennurum, foreldrum og vinum og mun leitast við að fara í skólann eins fljótt og auðið er, þar sem það er nú þegar "stórt". En mjög truflandi staðreynd er að barnið vill ekki læra eða fara í skólann. Í þessu tilfelli þarftu að finna út ástæður fyrir þessari tregðu og finna brýn leiðir til að koma í veg fyrir slíkt vandamál, þar sem jafnvel hæfileikaríkir börn munu ekki ná árangri í fræðilegum árangri ef þeir vilja það ekki.

Og síðasti mikilvægasti þátturinn í því að vera reiðubúinn fyrir skóla er hugsun hans, hæfni til að greina upplýsingar og endurspegla verkefni í höndunum. Sumir foreldrar skilja þetta sem hæfni barnsins til að læra efnið, en barnið ætti að geta hugsað um það verkefni sem kennarinn setur og draga ályktanir sínar frekar en að "minnka" forritið án þess að skilja efnið.

Undirbúningur fyrir skóla - hvenær á að hefja það?

Flestir sálfræðingar og kennarar telja að undirbúningur barns fyrir skóla hefst á unga aldri frá fæðingu. Þetta er rétt, síðan í leikskóla og samskipti við foreldra fær barnið fyrsta þekkingu sína. Í grundvallaratriðum, þessi þekking, að sjálfsögðu, almennt, ætlað fyrir venjulegt barn. Því þegar leikskólakennsla barns ætti að taka tillit til þess að öll börnin eru ólík og hafa mismunandi hæfileika, sem þarf að þróast og hvetja til. Það er einnig mikilvægt að greina hæfileika barns, greina ávinning og ókosti við þróun hans og, ef unnt er, reyna að leiðrétta þessar þroskaflug og þekkingarsjúkdóma. Ef vandamálið er ekki hægt að leysa sjálfstætt er það ráðlegt eigi síðar en einu ári fyrir inngöngu í skóla að hafa samband við sérfræðing til að fá aðstoð við undirbúning fyrir skóla.

Einnig getur frábært undirbúningur fyrir skólann verið sérstakar námskeið fyrir leikskólabörn sem eru skipulögð í hópum í skólanum. Að læra í slíkum hópum hjálpar barninu ekki einungis að öðlast nýja þekkingu heldur einnig að venjast nýju umhverfi og vinna í hópi fólks. Þessar hópar taka venjulega börn á aldrinum 5-6 ára og aðal kennsluaðferðin í þessum hópum er smám saman að læra barnið í grunnteikningum, skrifa og skrifa færni. En gefðu ekki barninu til að tjá námskeið, því að fljótleg þjálfun til að "reka" þekkingu barnsins getur myndað sterka höfnun skóla og skóla.

Aðalatriðið við kennslu barns í hópum fyrir leikskólabörn er einnig frammistöðu einstakra heimavinnaverkefna. Leiðbeiningar hjálpa foreldrum betur að skilja hæfileika barnsins og hjálpa honum að fylla eyðurnar í þekkingu.

Í augnablikinu eru mörg foreldrar og kennarar að halda því fram með hvaða þekkingu barn ætti að fara í skólann. Algengasta og réttasta er sú skoðun að áður en farið er inn í skólabörnina eða leikskóla leikskólans ætti að gefa barninu upphaflega þekkingu - að vita bréf og tölustafi, hæfni til að lesa smá orð, teikna með blýanta og málningu, skera út skæri myndir ... Ef einhverjar eru spurningar um undirbúning barnsins, Það er betra að hafa samráð við framtíðarkennara sína um hvaða kröfur eru fyrir nemendur í framtíðinni. Þegar um er að ræða bil í færni barnsins geta foreldrar lagað þau sjálfstætt.

En það mikilvægasta er að þegar þú undirbýr barn í skóla er nauðsynlegt að taka tillit til einstakra hæfileika hans og meta hæfileika barns hans, aðlögun í nýjum félagslegum hópum. Rétt mat á þessum eiginleikum og hjálp í vandræðum mun hjálpa barninu að takast á við skólann og fá frá kennsluferli ekki aðeins þekkingu heldur einnig gleði og ánægju.