Snemma bernsku er hentugur tími fyrir alhliða þróun færni barnsins. Að læra ensku í æsku er lykillinn að árangri barns í framtíðinni. Fyrir ung börn er erlend tungumál mjög auðvelt að gefa. Dæmi um þetta er tvítyngd fjölskyldur, þar sem foreldrar tala við barnið frá fæðingu á tveimur eða jafnvel þremur tungumálum, og börn eiga síðan auðvelt samskipti við hvert þeirra.
Með yngri skólabörnum er enska kennt í fjörugulegu formi, með teikningum, gegnum, lögum og fræðsluleikum á ensku. Þrátt fyrir að flokkarnir minna okkur á einfaldan leik, hafa þeir hæfileika til að lesa, skrifa, tjá hugsanir sínar á ensku. Lengd hvers kennslustundar og heildarfjöldi þeirra á viku er sem hér segir: í flokki 1 - 40 mínútur tvisvar í viku, í bekk 2-4 - 60 mínútur tvisvar í viku.
Lögun af tungumálaskynjun yngri skólabarna
Mastering á ensku gefur ákveðnum erfiðleikum fyrir nemendur með lægri einkunn, stafar af stafsetningu og grafískum eiginleikum ensku. Sumir börn muna ekki grundvallarreglurnar um lestur bókstafa og bréfaskipti, rangtleit orðin og beita öðrum reglum um lestur þeirra. Oft eru erfiðleikar af völdum sálfræðilegra einkenna barna þessa aldar, minni þeirra, hugsun og athygli. Við skynjun á kennsluefni lætur yngri skólabarn athygli á birtustigi að gefa efni, sýnileika og tilfinningalegan lit.
Leikur þjálfun verkefni
Samkvæmt nýju aðferðinni, læra börnin tungumálið með hjálp "Horfðu og segðu" móttöku. Viðurkenning og áminning nýrra orða og skrif þeirra kemur fram í gaming verkefni. Þeir geta verið notaðir fyrir hópa, framan og parvinnu. Hér að neðan eru nokkrar af þeim.
Blikkar kort
Til að þróa hraða lesturs, fljótleg svörun nemenda við prentað orð getur kennarinn notað kort með skriflegum orðum. Í fyrsta lagi heldur kennarinn kortið með myndinni til sín og sýnir þá fljótt flokksins og snýr aftur að sjálfum sér. Rannsakendur giska á orðið og kalla það.
Minni pör (muna pörin)
Nemendur spila í hópum eða brjóta upp í pör. Stakka spil með orðum á einu þema er notað. Spilin eru sett á hvolf. Verkefnið hljómar svona: lesið orðið og finnið myndina. Sigurvegarinn verður mest pör. Ef börnin eru enn að lesa illa, verður þú fyrst að framkvæma á borðinu æfingu "tengdu orðið og myndina."
Þrír í röð! (þrír í röð)
Börn velja 9 spil og raða þeim á áður tilbúinn leikvöllur sem samanstendur af níu reitum. Kennarinn dregur kortið úr haugnum og kallar það á upphátt. Ef nemandi hefur slíkt kort, snýr hann því yfir. Sá sem brýtur í röð 3 innhverfu spila, stendur upp og segir: "Þrír í röð" (þrír í röð). Leikurinn heldur áfram þar til nemendur hafa snúið við öllum spilunum. Að lokum kalla börn á íþróttavöllur þeirra öll orðin.
Hvíslar (spilla sími)
Nemendur eru skipt í tvo jafna teymi. Kennarinn setur myndirnar á haugunum á borðið fyrir báða liðin og kortin með orðunum liggja á annarri töflunni. Börn standa upp, þá stendur nemandi sem stendur fyrir framan myndina, hvíslar nafninu sínu á næsta og svo framvegis þar til síðasta nemandinn. Í lokin tekur síðasta nemandinn orð úr töflunni fyrir myndina og lagar það á borðinu. Síðan velur hann næsta mynd, hvíslar orðinu við nemandann á undan honum frá liðinu sínu og fær á undan. Liðið sem rétt saman setur pör vinnur: myndin er orðið.
Passaðu boltann (framhjá boltanum)
Börn eru í hring nálægt borðum sínum. Gleðileg tónlist er að spila, börnin fara framhjá boltanum í hring. Um leið og tónlistin lýkur tekur nemandinn, sem er vinstri með boltanum í hendur, kort með orði úr staflinum og kallar það. Þú getur ekki sýnt það öðrum börnum. Aðrir nemendur sýna samsvarandi kort með myndinni.
Ofangreindar æfingar og leikir stuðla að hraðri minningu og samhæfingu hinna lærðu reglna ensku. Leikir leyfa kennurum að nota margs konar hópvinna (hópur, framan, gufu), sem er mjög mikilvægt þegar kennsla er í grunnskóla.