Ef ég vissi í barnæsku hugtakinu "ofvirkni og athyglisbrestur" Ég gæti ekki verið hengdur með öllum hræðilegu merkimiðunum: "óþolinmóð, slæmt, sprawling." Fyrsta dagurinn minn í leikskóla lauk í horninu. Minnisbókin í skólanum var fjallað um frumburðarmerki kennarans: "Kjúklingur er að skrifa, ekki skólafélagi!" Og hvað um dagbók: "Ég hljóp í kringum borðin og crowed," "Ég hrópaði á söngleikinn." Hvað var hún að hrópa? Af hverju? Ég man ekki ...
Enginn vildi vera vinur með undarlega, óþægilega stelpu, sem myndi byrja að hlæja út úr stað og síðan trufla aðra með fáránlegum sögum, þá myndi hún springa í tárum af engum ástæðum ... ég er ekki einn. Í hverjum skólastofu eða leikskólahópi er það svo biturð. Nauðsynlegt er fyrir lítið Šustricka að fara yfir þröskuld skóla eða leikskóla, en gnýr af ásökunum fellur á disheveled höfuðið. Og heimaþreyttir foreldrar geta varla brugðist við ofbeldisfyllingu barnsins. Þess vegna styrkir það orðspor óviðráðanlegs, spillt, erfitt að læra. En "fátækur maðurinn" er aðeins í því að hann þjáist af ofvirkni, varla útbreiddasta röskun taugakerfisins. En ofvirkni er ekki galli, en ógæfa barnsins. Á nýlegum vettvangi í Moskvu, "Vernd heilsu barna í Rússlandi" var tilkynnt að aðeins í okkar landi er heilkenni ofvirkni og athyglisbrestur (ADHD) skráð í tveimur milljón börnum!
Venjulega byrja foreldrar að skilja að eitthvað er ljóst hjá barninu, um það bil fjórum árum. Barnið virðist vaxa upp klárt, forvitinn en getur ekki einbeitt sér að neinu: Hlustaðu á smákona ævintýri - krefst mála, þá ekki að klára, nóg hönnuður. Á staðnum er ekki hægt að sitja kyrr í annað: stöðugt að snúast, stökk upp, eitthvað snertir við hendurnar. Og þó að hann hafi verið á ferðinni allan daginn, hreyfir hann einnig á undarlega hátt: hann grípur skyndilega, jerks, fellur á hindranir. Jafnvel verra er ástandið með hegðun: bardaginn af óhindraðri skemmtun er skipt út fyrir árásargirni. Krakkinn fær mjög þreyttur, en meira þreyttur, því meira sem hann raskar. Hann virðist vilja hafa samskipti, en hann veit ekki hvernig á að byggja upp langtíma sambönd, hann tengist í hópleikum með ástríðu en verður fljótt kalt. Í samtali hlustar ekki á spjallþjónninn, truflar. En að öllu jöfnu er allt þetta einfaldlega afskrifað til eiginleika geðslaga, kreppur af erfiðum aldri, slæmur menntun. Í fullum mæli skilja foreldrar alvarleika vandans, þegar barn þarf að fara yfir þröskuld fyrsta bekkjar. Framhaldsskólanám okkar er hannaður fyrir meðal barn, án þess að sjúkdómar séu til staðar. En skólinn er sérstaklega óþol fyrir ofvirkum börnum: hávær, slæmur, óþægilegur. Já, það er skóla! Dreifingaraðilar logn munu ekki þola annaðhvort íþróttahlutann eða listastofuna.
Þess vegna þarftu að byrja að leiðrétta ástandið eins fljótt og auðið er. Fyrst af öllu þarftu að viðurkenna sjálfan þig að barnið þitt sé sérstakt og enginn er að kenna fyrir það: hvorki þú né hann né einhver annar. Vertu ekki eftir með vandamálunum þínum. Reyndu að sýna barninu til góðs sérfræðings, og helst tveir: taugasérfræðingur og geðlæknir. Ef það eru engar sérfræðingar nálægt þér - leitaðu að eins miklu upplýsingum og hægt er um þetta ástand. Við verðum að skilja strax: ofvirkni er ekki sjúkdómur heldur sérstakt sálfræðileg staða sem hægt er að leiðrétta en ekki leiðrétt til enda, og þú getur ekki breytt shustrick þínum í kvörtandi blíðu á nokkurn hátt. Það sem þú getur raunverulega hjálpað er að kenna litlu fólki að lifa í samræmi við sjálfan sig og aðra, til að veita honum tækifæri til að læra venjulega.
Einfaldasta leiðin til leiðréttingar er lyf. En geðlyfja og augnþrýstingslyf sem mælt er fyrir um fyrir ADHD hafa mjög alvarlegar aukaverkanir og allt flókið frábendingar. Og það er mikilvægt að muna eftir að fráhvarfseinkenni þeirra geta komið aftur með þrefaldastyrk. Almennt er hægt að taka þær aðeins undir ströngu eftirliti læknis og fyrir alvöru alvarlegar vísbendingar. Það eru líka fleiri blíður aðferðir. Mjög góð hjálpar sérstökum lagfæringarfimleikum, sem gerir kleift að "snúa" öllum vélknúnum kúlum barnsins á ný, til að hefja þróun sína meðfram venjulegum slóð. Og þar sem þróun athyglinnar í viðbrögðum sömu hlutar heila og mótorhúðar eykst þéttni barnsins, kvíði minnkar, lækkar almenn spenna. En til að ná árangri verður nauðsynlegt að stunda námskeið í 2-3 ár. Venjulega er leikfimi bætt við kennslustund með ræðuþjálfi og gallafræðingi, vítamín og hómópatísk lyf. En það er hægt að virkilega hjálpa aðeins ofvirkum börnum með því að breyta lífi sínu og lífi hans. Búðu til þægilegan dag fyrir barnið og fylgdu því með honum greinilega. Eyðu meiri tíma í úthafinu, þar sem þú þarft ekki að takmarka frelsi barnsins. Horfa á mat. Slík börn eru frábending fyrir kaffi, kolsýrt drykki, súkkulaði. Það er lagt til að of mikið af sykri, vörur sem innihalda efnafræðilega bragðbætiefni (glútamatnatríum), stuðlar að þróun ofvirkni. Reyndu að forðast fjölmennur staðir, tíðarferðir í almenningssamgöngum. Takmarka utanaðkomandi skóla. Ekki láta barnið ofvinna. Reyndu alltaf að koma í veg fyrir yfirvofandi flass.
Barnið þitt þarf strangar takmarkanir á því sem er leyfilegt. En vertu tilbúinn fyrir þá staðreynd að það mun stöðugt prófa styrk. Ekki láta barnið meðhöndla þig með hysterics. Forðastu langan tíma. Allar athugasemdir þínar og kröfur ættu að vera afar sérstök og skýr. Frá botni hjartans, lofið barnið fyrir hvaða árangri, jafnvel minnstu. Vertu viss um að finna kúlu þar sem barnið þitt mun ná árangri. Og mundu að það eru mörg tilfelli þar sem hyperactive barnið þitt mun ná árangri miklu meira en rólegur bekkjarfélagar hans: á sviðinu og í jarðfræðilegum leiðangri, í blaðamennsku og íþróttum, auglýsingum og stjórnmálum - hvar sem kraftur, ást á áhættu, getu til að gera óhefðbundnar ákvarðanir , ímyndunarafl og innsæi.