Þrátt fyrir þetta telja reyndar kennarar og foreldrar að meistarar þróunar tiltekinnar sérbúinnar skólaáætlunar séu mun erfiðari en stelpur. Þetta er hægt að staðfesta með því að fylgjast með mismunandi árangri sem einkennast af fræðilegum árangri í grunnskóla. Sérfræðingar, sálfræðingar í aldurshópi, staðfesta þessa staðreynd og gera það að þeirri niðurstöðu að áætlun um undirbúning fyrir stráka og stelpur skóla ætti að hafa muninn.
Þrátt fyrir að börnin vaxi og þróast í heimsveldinu, lærir strákar og stúlkur og ná góðum árangri á mismunandi vegu. Það hefur lengi verið komið á fót í mannheiminum að staðsetning skoðunar heimsins frá kvenkyns og karlkyns sjónarmiðum myndast frá mismunandi hliðum, hver um sig, og stefna hegðunarinnar er grundvallaratriðum öðruvísi. Maður átti alltaf þátt í veiði, matur, baráttu og húsbóndi nýjustu tækni. Konan skapar aftur samúð, sér um fjölskylduna og vex afkvæmi. Foreldrar sem eru að alast upp son, hvetja frá barnæsku, að hann sé maður sem ætti ekki að gráta, en ætti að vera sterkur og vernda stelpurnar. Og stelpurnar eru síðan fullorðnir eins og litlar prinsessur, sem spila litla dúkkuna á litlum aldri, þróa umönnunarfærni.
Þannig er gert ráð fyrir að skólinn ætti að undirbúa kærasti á sérstakan hátt, frábrugðin þjálfun stúlkna. Það skal tekið fram að meirihluti sérfræðinga sem undirbúa reiðubúin fyrir skólann eru kvenkyns fulltrúar. Þess vegna eru skoðanirnar í þessum handbókum á undirmeðvitundarstigi beint til stúlkna og þau eru gefin til stráka með erfiðleikum með að læra.
Staða mannsins er lykillinn að velgengni
Til þess að barn geti farið í skólann aðstöðu, að hafa framúrskarandi þjálfun og nám, aftur á móti, ekki aftra lönguninni til að læra, er mjög mikilvægt að nota stefnuna frá karlkyns sjónarmiði. Undirbúningur fyrir skóla er mikilvægt að fylgjast með myndun og myndun gagna. Það mun vera viðeigandi að gefa það í hring sem miðar að greiningaraðferð, til dæmis skák eða hring sem stunda byggingu. Á sama tíma, þegar þú lærir með einhverjum vitsmunalegum verkefnum, ættir þú ekki að gefa svar, látið barnið hugsa og stinga upp, kannski ekki alveg rétt, svarið. Ef sonur þinn leyfir einhverjum villum í verkefninu skaltu reyna að stinga upp á að hann leiði þau sjálfur. En ef verkefni barnsins veldur alvarlegum erfiðleikum er það þess virði að hjálpa og útskýra hvar hann gerði mistök.
Strákar skynja betur sjónrænt, frekar en með eyrum, þar sem þeir hafa meira þróað sjónræn skynjun. Sjónarmið í bjartum tónum mun hjálpa til við að takast á við þetta verkefni. Það er mikilvægt þegar þú setur verkefni sem þú notar stuttar setningar sem móta aðgerðir. Það er ekki nauðsynlegt að krefjast vandræða á sama tíma, það er miklu meira máli að barnið skilji verkefni og skilið grunnatriði framkvæmd hennar. Grafísk færni stráka er auðveldara að taka saman, ef þeir eru í boði í upphafi á bindi. Þú getur notað málningu, merkimiða, og stóran pappírsplötu sem handvirk efni. Um leið og strákurinn lærir stórum vogum getur maður smám saman stytt niður í smærri stærð.
Kennsla í leik
Að undirbúa barnið í skólann, það ætti að taka tillit til þess að meltanleika verði afkastamikill ef ferlið fer fram í leikpersónu. Það er mögulegt, til dæmis, að stinga upp á barn til að teikna kort af frábærum langlöndum. Þegar þú rannsakar lesturinn skaltu reyna að kynna barnið með einföldum grunnur sem ráðgáta frá vini sem er mjög langt í burtu.
Í námsferlinu geturðu boðið barninu þínu að bera kennsl á með mismunandi stafi, svo sem kennara eða flóknum nemendum, svo og bölvun. Til að gera þetta geturðu komið með barn með handriti, stafina sem þú getur módað með hjálp plastins. Þegar börn eru undirbúin fyrir skóla er mjög mikilvægt að leggja áherslu á árangur hans, barnið verður að sjá það. Til skýrleika er hægt að byggja upp heiðursráð, þar sem sigra hans og árangur verður síðar borinn.
Það er mikilvægt að borga eftirtekt til þess að það er ómögulegt fyrir barn að reglulega framkvæma misheppnað verkefni. Allir strákar hafa tilhneigingu til mikillar þreytu. Þess vegna er hægt að breyta gerð hreyfingarinnar og fara aftur í erfiðu verkefni eftir ákveðinn tíma.
Við skulum íhuga nokkrar tilfinningalega sálfræðilegar aðgerðir, einkennandi sérstaklega fyrir stelpur og stráka:
Stelpur
- Í samanburði við stráka - fyrri myndun skriflegs og talaðs tungumáls. Hve miklu leyti talþróun er í beinum tengslum við að ná árangri í skólum.
- Sjónarmiðasamræmingin er þróuð, með hjálpina sem færni grafísks eðli er auðveldara að læra.
- Það er mjög mikilvægt að koma á sambandi við fullorðna og samtímamenn.
- Þar sem umhverfisvísirnar vísa vel til göngunnar í stúlkuskólanum er löngun barnsins að læra vaxandi.
- Þeir geta deilt leiknum og læra.
Strákar
- Tal er að þróa tiltölulega hægt. Skólastarfsemi er í tengslum við almenna þróun upplýsingaöflunar og er ekki háð því hversu mikil málflutningur er.
- Er tilhneigingu til að leita að óvenjulegum lausnum verkefna, ekki afrita þau sem þegar eru til staðar.
- Fínn hreyfifærni þróast með nokkrum töfum í samanburði við stelpur. Samræming hreyfinga stórt stafar er fullkomnari, auk staðbundinnar hugsunar.
- Mjög mikilvægt fyrir stráka er staða meðal jafnaldra sinna. Þarftu að viðurkenna stöðu fullorðinna af stöðu þeirra.
- Kennsla og leikmenn eru almennar.