Stuttering táknar brot á hraða ræðu, sléttleika og takti. Það kemur fyrir hjá börnum vegna krampa í mismunandi hlutum talbúnaðarins. Nútímalegt lyf snýst um stuttermörkun barna á nokkra vegu og aðferðir sem miða að því að bæta mál barna.
Meðferðaraðferðir. Þeir hafa verið notaðir til að meðhöndla stammering frá fornu fari með Hippókrates, Celsus, Aristóteles, Galen, Avicenna í ýmsum formum og gráðum. Meðferðarúrræði einir eru ekki nægjanlegar til að losa barnið af stuttering, en eru mikið notaðar sem viðbót við helstu aðferðir við meðferð.
Skurðaðgerð. Þessi aðferð til að meðhöndla stuttering hefur verið notuð frá fyrstu öld. n. e. og haldið áfram þar til miðjan XIX öldina. Hins vegar á síðari árum var álitið að skurðaðgerðin sé gagnslaus og á sama tíma hættuleg í umsókn (Bonnet, Antill, Dionysus, Dieffenbach, Petit, Aeginsky, Fabricius osfrv.). Þessi aðferð til að meðhöndla stuttering kom fram á grundvelli þeirrar hugmyndar að stuttering sé afleiðing af meinafræðilegum líffærafræðilegum líffræðilegum líffærum eða veikburða innviði tunguvöðva.
Orthopaedic lyf voru tengd við meðferð á stuttering.
Psychotherapeutic aðferð. Sálfræðileg áhrif hafa gengið í framkvæmd meðhöndlunar á stuttering frá þeim tíma þegar stuttering var litið á sem taugasjúkdómur. Freschels, Netkachev og aðrir gáfu þessari aðferð til að meðhöndla stuttering algerlega mikilvægi. Stammering var fyrst og fremst hugsað sem andleg þjáning. Í þessu sambandi voru leiðir til að hafa áhrif á stuttering barnið valið á grundvelli áhrifum þeirra á sálarinnar.
Didactic aðferðir. Umsókn þeirra miðar að því að þróa rétta ræðu í barninu í gegnum allt kerfi ýmissa og flókinna málþjálfunar sem eru smám saman flóknar, sem verða að innihalda bæði einstök málþætti og öll mál. Slíkar aðferðir voru notaðar af Gutzman, Himiller, Itar, Dengardt, Kussmaul, Cohen, Lee, Andres.
Læknisfræðilegar og fræðilegar aðgerðir. Talið er að fyrsta kerfið meðferðarfræðileg og kennslufræðileg áhrif á barn sem þjáist af stuttering var gefið í tillögum IA Sikorsky. (1889) og lærisveinninn hans IK Khmelevsky. (1897).
Svo, Sikorsky I.A. í meðferð við börnum stuttering mælt með:
- málfimi (æfingar til að þjálfa rödd, öndun, liðsögn, mismunandi gerðir ræðu);
- geðsjúkdómsmeðferð með stuttering, sem felur í sér stofnun hagstæðra aðstæðna fyrir barnið, áhrif á skap hans, smám saman fylgikvilla ræðu bekkja osfrv.);
- dynamic og lyfjameðferð (hreyfingar æfingar, sjúkraþjálfun, lyf).
Nýlega hefur mikla athygli verið lögð á geðræn áhrif á persónuleika barns sem þjáist af stuttering, í samhengi við allt svið meðferðaraðferða. Byggt á rannsóknum rússnesku lífeðlisfræðinga Sechenov IM, Pavlova IP, auk fylgjenda þeirra, valðu sérfræðingar bestu leiðir til að útiloka stuttering og skilgreindu nútíma flókna nálgun við stuttering hjá börnum.
Flókin nálgun. Stammering er flókin almenn sjúkdómur. Það stafar af ýmsum ástæðum - líffræðileg, sálfræðileg og félagsleg.
Nútíma flókin nálgun við að sigrast á stuttering felur í sér meðferðarfræðileg og kennslufræðileg áhrif á ýmis atriði í sálfræðilegu ástandi barns sem þjáist af stuttering, með ýmsum hætti og viðleitni sérfræðinga í mismunandi sniðum. Meðferðar- og kennslufræðilegar ráðstafanir eru læknisfræðilegar verklagsreglur og undirbúningur, lyfjameðferð, sálfræðimeðferð, talþjálfun, talþjálfun, menntastarfsemi. Markmið þeirra er að styrkja og bæta taugakerfið og almennt alla líkama barnsins; að losna við rangt viðhorf til talgalla, veikingu og heill brotthvarf á krampaköstum, meðfylgjandi öndunarröskun og radd-, tal- og hreyfifærni; félagslega aðlögun barnanna. Í dag eru tilraunir sérfræðingar miðaðar við dýpri rannsókn á einstökum sálfræðilegum einkennum stuttering barna.