Og í dag, frá miklum fjölda birtinga, er þetta ekki nóg fyrir hann. Þegar eitt ár er liðið skilur barnið mikið. Og síðast en ekki síst vill hann segja allt þetta en veit ekki enn hvernig. Því er nauðsynlegt að þróa ræðu eins árs barns. Eftir allt saman, því hraðar barnið lærir að útskýra fyrir þér hvað hann þarfnast og þú skilur hann, því minna mun hann vera lafandi. Eftir allt saman, whims og hysterics barnsins þínar eru í beinu samhengi við þá staðreynd að hann vill bara heyra og skilja fólkið sem næst honum.
Þróun ræðu eins árs barns er alveg virk. Það er á þessum aldri að barn byrjar að taka virkan þátt í heiminum í kringum hann. Svo er löngun til að segja öllum frá því sem hann lærir á hverjum degi. Að jafnaði eru fyrstu orðin beint tengdar fólki sem umlykur það á hverjum degi. Þess vegna er það fyrsta sem barn segir að sé mamma eða pabbi. Þá eru slík orð sem kona, frændi, ef það eru eldri börn í sjö, þá barnabarn. Allt þetta gerist á aldrinum 10 mánaða í eitt og hálft ár. Einnig á þessum aldri hefur barnið mjög sterka löngun til að líkja eftir öðrum. Hann endurtekur virkan andlitsþætti fólks, athafnir og, auðvitað, hljómar. Sérstaklega auðvelt er að gefa þeim hljóð sem dýrin segja: hundur gelta (av-av), mooing kýrinnar (moo-moo), meowing kötturinn (meow), barnið minnist og endurtekur ákaft, til dæmis hvernig vélin talar (bi- bi), klukku (merkja við tak).
Það er tekið eftir því að fyrstu orðin sem barnið talar hafa almenn einkenni. En þetta lítur alls ekki á alhæfingu sem við erum vanir, fullorðnir. Fullorðinn maður til að sameina nokkra hluti saman reynir að finna í sér ákveðna átt, þ.e. til dæmis, hvað þau eru ætluð fyrir. Barn man einfaldlega eitt ákveðið tákn og þar af leiðandi finnur þetta tákn í algjörlega ólíkum hlutum, kallar þau á orð. Til dæmis, yum-yum, fyrir foreldra þetta getur þýtt aðeins einn, krakki vill borða. En barnið þýðir með þetta ekki aðeins löngun til að borða, heldur einnig diskarinn sem hann var borinn á eða jafnvel utanaðkomandi barn, einfaldlega vegna þess að hann sér hvernig undarlegt krakki rúlla.
Eitt af algengustu hljóðum sem krakki segir á þessum aldri er "Y". Að jafnaði fylgir þetta hljóð að sú staðreynd að barnið sýnir fingur hans á einhverjum hlutum. Mjög oft eru foreldrar reiður vegna þessa á barninu og reyna að útskýra fyrir honum að þetta sé ekki hægt að gera. En þetta er ekki rétt. Sálfræðingar telja að vísitölubendingin sé ekki ennþá þróað mynd af grípa hreyfingu. Barn, í krafti aldurs hans, er einfaldlega ekki fær um að taka eitt eða annað sem hann vill. Og hann veit einfaldlega ekki hvernig á að útskýra löngun hans við foreldra sína. Hljóðið "Y" er passive orðabók barnsins í ræðu ræðu. Þ.e. Þetta þýðir að barnið skilur og viðurkennir þetta eða það efni, en getur ekki sagt nafnið sitt. Að jafnaði, ef foreldrar reyna ekki að afvega barnið af þessari bendingu, heldur reyna að skilja hvað barnið vill segja þeim og hjálpa þeim með það, eykst passive vocabulary barnsins fljótt. Og þetta leiðir beint til þess að á stuttum tíma getur það orðið virkur, þ.e. Í staðinn fyrir "Y" mun barnið byrja að dæma orðin sjálf.
Mikilvægt skilyrði sem stuðlar að þróun talar eins árs barns er samskipti barnsins við fullorðna. Takið eftir áhuga barnsins á nýju leikfangi, hlutum eða hlutum, reyndu að segja honum eins mikið og mögulegt er um það. Ef þetta er leikfang, heiti það fyrst, þá segðu barnið hvað það er (mjúkt, hart, lituð osfrv.), Hvað þú getur gert við það, hvernig þú getur spilað með það. Vertu viss um að tjá sig um allar aðgerðir þínar. Reyndu að gera þetta ekki aðeins heima, heldur einnig á götunni. Til þess að barnið þitt geti læra ný orð hraðar og betra er mikilvægt að sögur þínar séu ekki bara hljóð fyrir hann. Ef krakki sá tré, þá vertu viss um að láta hann snerta hann. Svo verður hann áhugaverðari og mun hann muna hraðar að þetta er stórt, gróft að snerta álversins og er sama tré, sem þú sagðir honum og sýndi á myndinni. Við the vegur, skoða og ræða myndir einnig gegnt mikilvægu hlutverki í þróun á ræðu barnsins. Á eins árs aldri er barnið nú þegar nokkuð fær um að bera saman mismunandi hluti og myndir þeirra. Til dæmis, ef þú sást á myndinni sama leikfangið og barnið þitt, td björn, byrjaðu að bera saman þetta leikfang með mynd. Jæja, til dæmis, "Masha hefur björn og mynd af björn. Á myndinni er björninn hvítur og Masha er brúnn. "
Það er mjög mikilvægt að ekki aðeins að nefna hluti, heldur einnig að segja barninu hvaða aðgerðir geta verið teknar með þeim. Biðjið barnið að koma með bókina. Með hjálp þessarar bókar geturðu kennt barninu ýmis verkefni. Það getur sýnt dúkkuna, settu það á hillu, lokaðu, opið, lítt í gegnum, líttu á myndirnar í henni. Taktu oft einföld, grunnatriði fyrir barnið, ekki vera hræddur um að hann skilji þig ekki. Komdu með mál þitt. Taktu disk með þér, gefðu skeið til móður þinnar, o.fl. Krakkurinn mun hafa mikinn áhuga á að hjálpa þér og síðast en ekki síst mun hann fá fyrstu reynslu sína af samskiptum við heiminn í kringum hann.
Önnur leið til að þróa ræðu barnsins er alls konar ræktun rímur og brandara. Þökk sé skýrri hrynjandi og lagi þeirra, hjálpa þau barninu að muna og skilja ný orð og aðgerðir miklu hraðar.