Flokkun heyrnarleysi af ástæðum þess:
- Erfðafræðilega (50%). Í 70% tilfella er engin heilkenni (það er aðeins heyrnin er brotin). Í öðrum 30% tilfellanna eru aðrar lífrænar og skynjaðar breytingar og heilkenni tengd heyrnarleysi (Asher, Alport, Waardenburg o.fl.).
- Non-erfðafræðileg (50%) meðfædd sýkingar (eins og rauður hundur). Eituráhrif lyfja (td sýklalyf, amínóglýkósíð). Eðlilegt skemmdir á eyrað. Bakteríusýkingar.
Flokkun heyrnarleysi og heyrnarskerðing
Mikilvægt er að greina á milli heyrnarleysi og heyrnarskerðingar sem eiga sér stað við ákveðin hávaða, mæld í decibels.
- Complete heyrnarleysi: við hámarkshæðina meira en 85 decibels.
- Alvarlegt heyrnartap: 60-85 desíbel.
- Bradyacuity miðlungs gráðu: 40-60 desíbel.
- heyrnarleysi í auðvelt gráðu: 25-40 desíbel.
Í síðustu tveimur tilvikum hefur manneskja tækifæri til að tala, þó að hann hafi í vandræðum með liðsögn og framburð. Börn með meðfædda heyrnarleysi standa frammi fyrir alvarlegum samskiptatruflunum, vegna þess að þeir nota ekki tal (heyrnarlausa hljóðstyrk). Því er erfitt fyrir þá að eiga samskipti við aðra. Því erfiðara heyrnin er, þeim mun líklegra er að vera heimsk. En þrátt fyrir þetta, með rétta örvun heyrnarlausra, getur barnið þróað venjulega annars. Áhrif heyrnartaps veltur á hvenær þau komu fram - áður en barnið lærði að lesa og skrifa eða eftir það. Ef barnið hefur ekki talhæfileika er hann í sömu stöðu og barnið fæddur heyrnarlaus; Ef brot eiga sér stað síðar, mun það ekki hafa áhrif á þróun barnsins. Þar af leiðandi er afgerandi hlutverk spilað með því að uppgötva heyrnarleysi og upphaf meðferðar: snemma örvun, heyrnartæki, rannsóknir á táknmáli, lestur á lest, læknisfræðileg eða skurðaðgerð (stoðtæki, lyfjakennsla osfrv.) Sem sérfræðingar skipa. Markmiðið að örva barn með heyrnarskerðingu er að kenna honum að hafa samskipti við aðra og átta sig á möguleika hans. Upphaflega er lögð áhersla á mótor og skynfærandi hæfileika: sjón, snerting og hljóð, ef mögulegt er. Þú getur dregið athygli barnsins á titringinn sem finnst þegar snerta (td titringur á kaffi kvörn, þvottavél, lágt rödd, ryksuga osfrv.). Í samtali ætti heyrnarlaus barn alltaf að takast á við aðra manneskju til að lesa orð sín á vörum. Foreldrar ættu ekki að yfirheyra barnið eða þvert á móti forðast hann - við barnið er nauðsynlegt að tala, syngja, leika, ekki reyna að hugsa um þá staðreynd að hann heyrir ekki neitt.
Með alvarlegum heyrnarskerðingu eykst líkurnar á persónuleiki og vandamálum með tilfinningalegri þróun. Döfur barn er oft óhlýðinn, hann getur ekki stjórnað viðbrögðum hans. Hann getur orðið árásargjarn, illt, fallið í þunglyndi þegar hann tekst ekki að ná honum. Frammi fyrir aðstæður sem hann getur ekki stjórnað, slíkt barn lokar í sjálfum sér, hættir að hafa samband við umhverfið þar sem hann finnst óþægilegt. Heyrnartruflanir koma í veg fyrir að hann skilji skýringar í skólanum og heima. Allir þessir þættir hafa óhjákvæmilega áhrif á eðli, fullorðnir ættu að taka tillit til þeirra, sérstaklega þegar reynt er að leiðrétta erfiðleika hegðunar. Mælt er með því að hafa samband við sálfræðing til að leysa tilfinningaleg vandamál heyrnarlausra barna og greina þarfir ættingja sinna. Foreldrar þurfa að hjálpa barninu eins mikið og mögulegt er, sérstaklega í skólanum, en ekki vanrækja þarfir annarra fjölskyldumeðlima, einkum börn. Þolinmæði, samkvæmni og jákvætt viðhorf eru ómetanlegt: Þökk sé þeim er hægt að búa til eðlilegt fjölskyldu umhverfi og tilfinningalega stöðugt andrúmsloft fyrir heyrnarlaus börn. Nú vitum við hver á að velja meðferð við heyrnarskerðingu hjá börnum.