Í öllum söfnum barna er smábarn sem reynist vera ósýnilegur eða "útrýmd". Börn sem ekki hafa lært að byggja upp samskipti við aðra á unga aldri, í framtíðinni, geta haft erfiðleika í öllum tilvikum þar sem samskipti eru við liðið: í námi, íþróttum, vinnu, fjölskylduböndum. Þeir eiga erfitt með að finna vini, svo fólk er oft einn.
Í sumum tilfellum geta foreldrar spáð fyrir um slíkar vandræður fyrirfram: það er vitað að vandamál í samskiptum og stofnun félagslegra samskipta koma oftast fram hjá börnum með persónulega eða hegðunarvandamál "sem og hjá börnum með talgalla. Ef barnið hefur slíkar aðgerðir - ekki bíða þar til "fylgikvilla" hefst. Lærdóm af samskiptum þarf að byrja áður en þau koma inn í stofnanir barna.
Hvernig geta foreldrar hjálpað börnum með erfiðleika í samskiptum til þess að ekki skaða hann?
Fyrst af öllu skaltu fylgjast með því hvernig tengslin milli fjölskyldumeðlima eru byggð, vegna þess að fyrstu færni samskipta barnsins fær heima. Tónnin sem heimilin tala við hvert annað, hvernig á að leysa átök. Með slökum og öruggum samskiptaformum hafa foreldrar minni líkur á að eiga erfitt með samskipti og hagstæðari spá ef slíkar erfiðleikar koma upp.
Foreldrar neita oft að viðurkenna þá staðreynd að ástæðan fyrir því að barn hafi ekki samskipti við aðra er í honum, en ekki í jafningja eða kennara. Elskandi mamma og pabbi virðist sem börn þessara barna eru illa menntaðir og óhæfur kennarar geta ekki fundið réttan tilgang við barnið sitt. Reyndar getur það reynst að barnið sé dónalegur til annarra barna, sýnir ofbeldi, er þekkt sem hneyksli eða reynir til dæmis að haga sér eins og lítið barchuk: tala við jafningja í skipulegu tón.
Lokun og ringleiki truflar einnig þróun samskiptahæfileika. Hjálpa barninu að byggja upp sjálfsöryggi, hvetja hann til að eiga samskipti, þar á meðal við ókunnuga. Biðjið hann um að taka beygju á heilsugæslustöðinni eða spyrja markaðinn hversu mikið kirsuberið er þess virði. Foreldrar ættu að muna að grundvöllur sjálfstrausts á barninu er skilyrðislaus viðurkenning móður og föður. Ekki merktu hann ("þú ert klaufalegur", "þú ert óánægður"), ekki bera saman hann með öðrum börnum, sérstaklega í óhagræði ("Sveta, nú hef ég nú þegar lært hvernig á að lesa með bókstöfum, en þú getur enn ekki lært bréf! ").
Ef barnið hefur tilhneigingu til árásargjarnrar hegðunar, muna - að auka röddina og beita líkamlegri refsingu er mest árangurslaus leið til að leysa þetta vandamál. Gakktu úr skugga um að árásargirni sé ekki af völdum skorts á samskiptum við foreldra, og er ekki síðasta gráta sálarinnar, í von um athygli mamma. Árangursríkar leiðir til að berjast gegn árásargjarnri hegðun: Til að sýna hvernig á að hætta árásargirni á öruggan hátt (til dæmis - að slíta litlum hlutum "reiði" með máluðu hlut sem veldur neikvæðum tilfinningum) og sýna fram á friðsamlegan hegðun í átökum (sjá dæmi um hvernig á að finna málamiðlun ef hagsmunir snerta hagsmuni annars aðila).
Litlu börnin eru sjálfstætt í náttúrunni. Það er erfitt fyrir þá að setja sig í stað annars aðila - þetta er uppspretta stórra átaka. Foreldrar þurfa stundum einfaldlega að bjóða barninu að hugsa um hvernig hegðun þeirra hefur áhrif á tiltekna manneskju: "Nú, ef Vasya braut kulichiki þína - vilt þú það? Og ef Masha stríða þér?"
Frábær tækifæri til að hafna jafnaldra hjá börnum með ófullnægjandi blása sjálfsálit. Hann er vanur að stjórna og líta betur á sig en aðrir. Slík hegðun er að jafnaði vakin af ættingjum: foreldrar eða afi og afi, blindir í tilbeiðslu þeirra, hvetja barnið til þess að hann sé bestur í öllum efnum og leggur áherslu á að önnur börn hafi hann "og passa ekki fyrir kerti". Börn líkar ekki við "dudes". Nauðsynlegt er að útskýra fyrir barnið að jafningjar séu ekki verri og í sumum tilvikum gæti jafnvel verið betra. Og þetta er eðlilegt.
Foreldrar sem viðurkenna að börnin þeirra eiga í vandræðum með samskipti hafa tilhneigingu til að sýna vilja til samstarfs við sérfræðinga - sálfræðingur, félagsfræðingur, kennari í bekknum. Í þessu tilviki munu sérfræðingar segja hvernig foreldrar hjálpa barninu við erfiðleika í samskiptum.
En stundum er neikvætt viðhorf barnsins í liðinu myndað af einum einstaklingi - til dæmis kennari sem finnur óþægilegar tilfinningar gagnvart foreldrum barnsins. Börnin sjá hvernig hún finnur að kenna með nemandanum, lætur út sarkastískar vísbendingar og skap hennar fer fram á alla hópinn. Eða bekkjarfélagi með vald meðal barna og stríð við tiltekið barn skipuleggur áreitni. Ef slíkar aðstæður koma til móts við misnotendur, leiðir þetta oft til versnandi ástands - kennarinn verður flóknari í kúgun barnsins og jafningjar telja hann róg og halda áfram að ofsækja. Nauðsynlegt er að komast að ástæðunum fyrir óvinsælli barnsins í hópnum til að reyna að bæta ástandið, veita barninu skilyrðislausan stuðning og leggja til hvernig á að leiðrétta hegðun sína, en ekki hvetja hann til samúð fyrir "sjálfan sig óhamingjusamur". Ef ástandið hefur farið of langt - barnið er reglulega barið eða niðurlægt - það er kominn tími til alvarlegrar íhlutunar.
Aðalatriðið sem foreldrar ættu alltaf að muna er að þeir geta ekki sýnt ómeðvitund og hlaupið vandamál barnsins, í þeirri von að allt sé "stofnað sjálft." Fyrrverandi mamma og pabbi taka ástandið undir stjórn, því auðveldara og hraðari verður leiðréttingarvinnan komið. Ást og stuðningur nánasta fólksins og hjálp sérfræðinga eru lykillinn að árangri í að leysa samskiptavandamál.