Foreldrar fóstur barns er mjög stór ábyrgð á hjón sem ákveður þetta skref. Staðreyndin er sú að uppeldi í fósturfjölskyldu, fyrst og fremst, felur í sér þægilegar sálfræðilegar aðstæður fyrir barnið. Í því tilviki þegar uppeldi í fósturfjölskyldunni er frá ungbarnalaginu eru vandamálin mun minna. En þegar þeir taka smá mann þegar á meðvitaðri aldri, þá þurfa fósturforeldrar að leggja mikla áherslu á að gera hann líða í nýjum fjölskyldu sinni.
Samþykkt ákvörðun um samþykkt
Þess vegna, áður en þú tekur á uppeldinu, ættum við að ákveða í einum fjölskyldunni að þau vili líklega samþykkja barnið. Ef það er ósammála í fósturfjölskyldunni um þetta - barn mun líða spennuna í sósu. Menntun í fósturfjölskyldu felur í sér að foreldrar ættu að hafa sérstaka eiginleika, og síðast en ekki síst, mikla þolinmæði, ást og umhyggju. Það verður að hafa í huga að börn koma oft frá grunnskóla, þannig að uppeldi þeirra er algjörlega frábrugðið því sem er gefið í fjölskyldum. Foreldrar ættu að vera undirbúnir fyrir tilfinningalegum erfiðleikum sem geta komið fram hjá fóstri. Fram til útlits í fósturfjölskyldunni eru þessar börn alvarlega skortir á athygli. Það versta við brothætt sálarann sinn er móðurin. Það hefur lengi verið sannað að börn sem ekki vaxa upp í fjölskyldunni geta dregið úr í þróuninni. Staðreyndin er sú að mest þróuð, logn, tilfinningalega jafnvægi börnin eru þau sem frá barnæsku voru umkringdur mæðrahita. En fanga barnaskólans hafa ekki allt þetta. Því í fósturfjölskyldunni er fyrst og fremst nauðsynlegt að sýna barninu að hann geti treyst foreldrum sínum, treyst á þá. Auðvitað getur þetta ekki gerst strax. Barn getur orðið vont að nýju foreldrum sínum í langan tíma, forðast þau, upplifa siðferðilega erfiðleika í að nálgast þau.
Uppeldisfræði fyrir fósturforeldra
Mundu að erfiða eðli barnsins var stofnað vegna þess að vera í barnaheimili. Svo ekki vera reiður og svikinn. Mundu að þú ert fullorðinn sem hefur vaxið upp í algerlega mismunandi heimi. Til að ala upp barnið er nauðsynlegt að ekki dæma hann en skilja það. Og auðvitað eiga foreldrar að leiðarljósi grunnskólakennslu, sem við munum tala um frekar.
Til dæmis var fyrr talið að moralizing sé aðal kennslufræðileg aðferð. Hins vegar hefur lengi verið sannað að fáir börn, sérstaklega erfiðir, svara nægilega vel við siðgæði. Oftast halda þeir því fram, mótmæla eða einfaldlega hunsa. Og það eru tilvik þar sem börn, þvert á móti, byrja að gera spitefully til foreldra sinna og gera hið gagnstæða af því sem sagt var í moralizing. Þess vegna neita margir kennarar þessa aðferð. En þetta þýðir ekki að þú þarft ekki að tala við barnið og útskýra fyrir honum hvernig á að haga sér í ákveðnum aðstæðum. Einfaldlega þarftu að tala þannig að barnið heyrir þig. Þess vegna, fyrst af öllu, að leiðarljósi aldurs hans. Til dæmis, ef ungt barn í grunnskóla er aldur, þá er moralizing saga hægt að breyta í áhugaverð saga sem mun bera ákveðna þýðingu og útskýra hvernig á að haga sér og hvað ekki að gera. Ef þú þarft að tala við unglinga skaltu tala við hann sem fullorðinn, sem er jafn manneskja, en aldrei að nota uppbyggjandi tón. Í þessu tilfelli mun barnið ekki líða að hann sé lítill og óviljandi fyrir þig, það mun vera meiri líkur á að unglingur muni hugsa, því að hann mun líða sjálfstætt.
Og það síðasta sem þú ættir alltaf að muna er tilfinningar þínar. Börn frá munaðarleysingjum eru erfiðari að þola öskrandi og dónalegur orð. Reyndu því að hegða sér við aðhald og ekki einu sinni vísbending um að hann sé ekki þitt eigið. Ef barnið er alltaf viss um að hann sé sannarlega elskaður, treystur og talinn vera innfæddur, lærir hann að lokum að hlusta, skilja og skynja öll lög þín og ráð.