Barnið hefur skyldu að bursta tennurnar eða þrífa leikföngin, til dæmis. Og hvað getum við sagt um þann tíma sem barnið fer í skólann! Hér er ábyrgðin afgerandi þáttur í vel þjálfun. Sammála foreldrum sem þurfa ekki að kíkja á hverju kvöldi hvort öll kennslubókin eru brotin í eigu, hvort allir fartölvurnar eru undirritaðir, það er mun öruggara að senda barnið sitt í skóla: Þeir geta verið viss um að barnið verði ekki afvegaleiddur í kennslustundinni og heimavinnan mun skrá rétt . En hvernig á að tryggja að barnið lærir að bera ábyrgð á verkum sínum? Auðvitað myndi það vera skrítið að krefjast þess að lítið smábarn sé ábyrgur fyrir verkum hans og jafnvel meira svo afleiðingar þeirra - allt að ákveðnum aldri skilur börnin ekki einu sinni upp á orsakatengsl sambandsins. En þegar í 3-3,5 ár er barnið alveg hæf til að skilja hvað er gott og hvað er slæmt. Svo hvernig kennir þú barnsábyrgðina?
Hvetja frumkvæði
Krakkurinn vill þvo upp diskana? Frábært, settu hægðir við hliðina á mér og mín saman! Er hann að reyna að hjálpa að hreinsa húsið? Hátíðlega gefum við ryksuga. Að sjálfsögðu fer ferlið, en karapuz verður stolt af því að hann er upptekinn með mikilvægum "fullorðnum" málum! Ef fjölskyldan hefur börn yngri er það alveg mögulegt að fela eldri með einföldum skyldum. Til dæmis, flytja flöskur í eldhúsið eftir fóðrun. Umhyggja mun auka ábyrgð og ást fyrir yngri bróður eða systur. Það er aðeins mikilvægt að fylgjast með gullnu meðaltali og gefa framkvæmanlegar og óþreytandi verkefni. Ekki gleyma að lofa og þakka barninu! Þetta verður líka að vera hægt að gera. Ef þú lofar oft, þá hækkar lofið, ef þú lofar abstraktly ("Þakka þér vel,") - er ekki litið. Það er nauðsynlegt að þakka frá botni hjartans og sérstaklega, með áherslu á, hvað nákvæmlega: "Þú þvoði réttina svo vel! Ég hef nú frítíma til að fara út með þér! Þakka þér fyrir! ".
Treystu því að barnið sé öflugt
Auðvitað verða verkefni og skyldur að vera hægt. Ef þú skuldbindir eitthvað sem barnið augljóslega mun ekki takast á, mun ekkert nema tár og gremju koma. Og ef eitthvað virkar ekki, ekki vera latur til að útskýra og sýna hvernig það er gert. Setningar: "Allt í lagi, ég mun gera allt sjálfur" eða "Jæja, hversu mikið þú getur eytt fyrir þennan tíma" - endanlegt bannorð. Auðvitað er auðveldara og hraðari að binda skór, bera óhreina diskar og fjarlægja leikföng. En ef þú bælar frumkvæði barnsins - ekki vera reið á honum að þurfa að binda laces upp í fjórða bekk. Notaðu augnablikið á meðan hann vill ná góðum tökum á sumum viðskiptum. Með tímanum getur áhugi horfið alveg.
Afbrigði af ábyrgð
Barnið verður í erfiðum aðstæðum meira en einu sinni í lífi sínu. Þú munt ekki geta verið hjá honum allan tímann. En til að útskýra hvernig á að bregðast á einhvern hátt eða annan er skylda þín. Ábyrgð á öryggi þeirra, heilsu. Tala um opna glugga, rosettes, heitt eldavél, vertu viss um að segja "aðgerðafleiðni": "Snertu ekki ofninn þegar hann undirbýr mat, það hitar upp. Ef þú snertir það með fingrum þínum, getur þú fengið brennt, það verður mjög sárt! ". Verður eldri mun barnið læra "kerfi" málsins og læra hvernig á að greina það sjálfstætt.
Virðing
Þetta er líka hlið ábyrgðarinnar. Ekki gera hávaða, því að pabbi sefur, hrópa ekki, því amma mín hefur höfuðverk. Það er mikilvægt að koma meðvitund barnsins í þá staðreynd að ástin og umhyggjan sem hann berst verður að gefa öðrum. Þetta þarf einnig að læra.
Viðhorf til hlutanna
Til að meta hluti mun barn læra aðeins með viðeigandi skýringum. "Þú hefur dreift það, þú verður að hreinsa það upp," "kastaði það, braut það? Það er synd, en það er ekki meira fé til að kaupa svo frábært leikfang. " Skref fyrir skref litla maðurinn mun skilja að frá nákvæmni hans fer það sem er í "stjórnun sinni". Snyrtilegur persónuleg "svæði" (herbergi, horn, osfrv.) Hreinleiki umhverfisins er mikilvægur regla sem barnið ætti að skilja frá barnæsku. Nammi umbúðir, brotinn róðrarspaði, skammtapokar - allt þetta er í ruslinu og ekki á jörðinni; leikföng - á hillum, hlutum - á stól eða í skúffu.
Ábyrgð á orði
Þetta er líka mjög mikilvægt! Víst hefur þú hitt fólk sem er hægt að uppfylla loforð sín. Hann sagði - og gleymdi, held þú, frábært! Það er betra að ekki takast á við slíkar persónur yfirleitt. En það eru aðrir - fyrir þá er orðið jafnað með aðgerðum og þetta loforð er næstum fullnægt beiðni. Sá sem heldur orði hans, virðir alla. Hann getur treyst. Það er sagt - gert, og því er mikilvægt að útskýra fyrir barninu að nauðsynlegt sé að nálgast loforð á mjög ábyrgan hátt.
Við settum upp kerfið
• Skref 1. Sjálfstæður lausnir
Frá unga aldri er gagnlegt að setja barnið í vali aðstæðum (auðvitað undir persónulegu eftirliti, vegna þess að börn hafa yfirborðslegar fyrirmæli um gagnlegar og skaðlegar, hættulegar og öruggar). Leggja til eitthvað, veldu 2-3 valkosti sem henta þér að öllu leyti og biðja barnið um val. Til dæmis, morgunmat hafragrautur eða kotasæla með sýrðum rjóma, settu gallabuxur eða buxur á götuna osfrv.
• Skref 2. Stjórna
Mikilvægt er ekki aðeins að barnið vinnur verkið, heldur einnig vel. Stjórna aðgerðum mola reynir að það sem þú ert að gera er mjög mikilvægt fyrir þig, auk þess þróast sjálfstjórn.
• Skref 3. "Rammar"
Það er betra að gera greinilega að segja að maður geti ekki gert neitt (hættulegt, skaðlegt osfrv.) En að stöðugt draga úr mola. Það eru bönn sem eru flokkuð (hættuleg fyrir lífið: "Ekki fara að opna glugga", "ekki haltu hendinni í eldinn," osfrv.), En það eru bönkanir af "skilyrðum óhagstæðum aðgerðum", þægileg fyrir foreldra ("ekki komast í leðju - "). Ekki er fjallað um flokkarbannar, "þægileg" bann er hægt að gefa til að trufla þannig að barnið geti skilið sjálfan sig hvað það mun leiða til (til dæmis, hvers vegna það er ómögulegt að klifra upp í pöl í stígvélum: það er kalt, þú getur fengið kulda). Eftir afleiðingar brots á banninu er nauðsynlegt að greina greinilega af hverju það gerðist sem gerðist og leiða til hugmyndarinnar um hvaða bann er gagnlegt.
• Skref 4. Frelsi
Nokkuð sem er ekki bannað er heimilt, sem þýðir að ef þú gefur til kynna "nei" svæði, vertu tilbúinn að gefa barninu frelsi á öðrum sviðum. Þetta er nauðsynlegt fyrir myndun persónuleika og persóna. Margir börn læra lífið með reynslu og villa og skynja ekki "moralizing" foreldra sinna. Gefðu barnið þitt val, hlustaðu á óskir sínar, vertu alltaf þarna til að vernda þig gegn skaða, vara eða gleðjast saman á velgengni mola!
• Skref 5. Hvatning og refsing
Það er mikilvægt ekki aðeins að lofa barnið, en stundum að leggja á "refsiaðgerðir". Til dæmis: "Þú hefur ekki fjarlægt leikföngin þín, og ég þurfti að setja þau á sínum stöðum, nú er ég svo þreytt að ég geti ekki lesið ævintýri um nóttina." Í einföldu dæmi mun barnið skilja orsakatengslin, auk þess að óunnið fyrirtæki er sjálfkrafa flutt til annars aðila. Þróun persónuleika barnsins krefst sjálfstæðra "mikilvægra" verka. Þess vegna ætti gerlegt skylda að vera í lífi hvers kúbs. The fullnægjandi fyrirtæki koma með ánægju, vekur sjálfsálit og safnar persónulegri reynslu af hegðun.
Leikur og verðlaun
Krakkinn lærir heiminn með því að spila, og jafnvel svo mikilvægt hugtak sem ábyrgð verður frásogast betur í leiknum. Þrif - leikurinn "hver er hraðar, hreinni og snyrtilegur"; þvo leirtauðir - leika með vatni o.fl. Í dag deila foreldrar með öðrum á Netinu niðurstöðum sínum, þannig að sjálfstæði þróast, mamma og pabbi teikna börnakort með það sem þarf að gera á daginn og hanga á ísskápnum; gefa börnum "plús", "stjörnur" eða "mynt", sem hægt er að skipta um í lok vikunnar, til dæmis fyrir sætleika og margt fleira, leikurinn og verðlaunin - mikil hvatning fyrir árangur fyrirtækisins.
Ekki breyta reglunum!
samþykkt einu sinni "getur ekki" ætti ekki að breytast eftir skapi eða ástandi. Til dæmis, ef þú getur ekki snert poka móður þinnar, getur þú ekki snert hana! Jafnvel ef pokinn - það eina sem nú getur afvegið barnið, er bannað og því gleymdu því.