Á aldrinum sjö til níu ára er hröð þróun á félagslegum, vitsmunalegum og vitsmunalegum hlutverkum barnsins: Hann hefur merki um aðlögun að fullorðinsheiminum og skynsamlegri nálgun við aðgerðir hans. Frá sjö ára aldri byrjar barnið að fara í skóla. Flokkar í því stuðla að þeirri staðreynd að á aldrinum níu er barnið að verða skipulagt. Í þróun barns frá sjö til níu ára er hægt að greina nokkrar helstu svið: líkamleg þróun, þróun vitrænna hæfileika (þ.mt hæfni til að leysa vandamál og rökhugsun), þróun hæfni til sjálfsþjöppunar og félagslegra samskipta. Hugtakið skilning almennt er hægt að skilgreina sem heildar hugsun, skynjun og minnkun.
Áhrif foreldra
Þegar hann er sjö ára, leyfir barnið enn foreldrum að leiðbeina lífi sínu í þeirri átt sem þeir sjá. Þrátt fyrir að barnið þróist sem manneskja samþykkir hann venjulega að foreldrar velja sér búsetu, mat, skóla og hvíldarstað. Á þessum aldri hefur barnið reiðhjól, bækur, tölvu, íþrótta búnað, stundum einfalt myndavél. Sjö ára gamlar eru að jafnaði svipaðar hver öðrum í fötum og störfum.
Helstu eiginleikar þróun barns miðaldra (6-12 ára):
• gleði að þekkja heiminn utan fjölskyldunnar;
• Sálfræðileg þróun;
• tilkoma siðferðisreglna;
• þróun vitsmunalegrar færni.
Siðferðilegar meginreglur
Börn á aldrinum sjö og níu eru mjög áhuga á því sem gott er, hvað er slæmt, hvað þeir verða refsað fyrir og hvers vegna þeir eru lofaðir. Þróun þeirra er á sviðinu þegar siðferðisreglur verða mikilvægur hluti lífsins. Hins vegar eru dómar þeirra um gott og slæmt að einhverju leyti takmörkuð: Þeir greina ekki milli vísvitandi og slysni. Til dæmis geturðu beðið barnið hvers konar misferli hann telur alvarlegri:
• Stúlkan ber nokkrar bollar, diskar og plötur á bakkanum. Stúlkan fer, bakkinn rennur úr höndum hennar og öll postulínsréttin eru brotin. Barnið er reiður við móður sína og kastar plötunni á gólfið með reiði; diskurinn er brotinn. Flestir ungu börnin komast að því að í fyrsta lagi stóð stelpan fram alvarlegri misferli vegna þess að hún braut fleiri diskar. En á aldrinum fimm til níu ára byrja börnin að skilja smám saman að aðalatriðið er ekki afleiðing aðgerðarinnar heldur ætlunin. Börn á aldrinum sjö og níu eru ennþá hvattir til að grípa til aðgerða. Þeir byrja að nota einföld rökfræði, og í framtíðinni munu þeir þróa rökrétt hugsun sem mun hjálpa til við að leysa ýmis vandamál í lífinu. Börn sem verða á þessu stigi geta deilt dúkkunum eftir vöxt þeirra, byggt á útliti þeirra, en getur ekki leyst til dæmis eftirfarandi vandamál: "Ef dúkkan A er hærri en dúkkan B, en fyrir neðan dúkkuna B, hvaða dúkku er hæsti?" Fyrir hana lausn er nauðsynleg ímyndað og abstrakt hugsun, sem að jafnaði byrjar að þróast á 10-11 árum.
Sannleikur og skáldskapur
Útlit siðferðisreglna og löngun til að leita að hreinum sannleika eiga sér stað hjá börnum þegar þeir byrja að efast um tilvist jólasveinsins og spyrja fullorðna spurningar um dauða. Þegar átta ára eru liðin geta börnin nú þegar sagt frá sannleikanum frá skáldskap og mun ekki trúa því að börnin fari með öfgar. Eftir átta ára aldur eru börnin mjög hagnýtar: Þeir eins og sögur um raunveruleg fólk sem hefur sýnt hugrekki eða upplýsingaöflun, eða um venjulegan fullorðna eða börn sem hafa þróað ótrúlega hæfileika. Á þessum aldri uppgötvar mörg börn heim bókanna og njóta þess að lesa, sérstaklega í fjölskyldum þar sem foreldrar vilja lesa og horfa á sjónvarpið er takmörkuð. Mótorfærni barnsins heldur áfram að þróast hratt og þetta, ásamt ómögulegum orku og eldmóð, gerir honum kleift að gera ýmis konar handverk, teikna, sauma og leika vélrænni leikföng, svo sem járnbrautina.
Þróun tilfinningalegrar kúlu
Venjulegur þjálfun krefst þrautseigju og þrautseigju til að ljúka verkefnum. Börn á aldrinum sjö til níu ára verða stundum þreyttir á því og verða pirrandi og þunglynd. Þeir geta verið nokkuð sjálfir, en áreiðanleikakönnun og sjálfsstjórnun á þessum aldri eru enn frekar veik. Ef börnin eru of þreytt, byrja þeir að haga sér eins lítið. Engu að síður, frá og með átta ára aldri, er sálarbörn barnsins stöðugri, það fer minna á fullorðna og er ekki eins sjálfstætt og mörg börn. Mikilvægt er að barnið hafi bestu vini sem hann getur spilað og talað í klukkutíma án þess að koma í veg fyrir fullorðna.
Öflugir leikir
Börn frá sjö til níu ára hafa svo mikið af orku sem þeir þurfa líkamlega starfsemi, svo sem tennis, sund, fótbolta, hlaup, skautahlaup, dans og vingjarnlegur átök (hið síðarnefnda varðar stráka: stelpur deila og flækja oftar orð, en þeir slá hvor aðra). Leikmenn barna eru svo ötull að þeir deyja stundum foreldra sína og kennara. Því er ekki á óvart að börn þessarar aldurshóps þurfa að sofa um 70 klukkustundir í viku, það er 10 klukkustundir á hverju kvöldi. Mörg börn sofa minna en læknir varar við því að langvarandi þreyta vegna skorts á svefn hafi skaðleg áhrif á skóla og félagslega þróun.
Kröfur um matvælaúthlutun
Léleg næring er einnig orsök umhyggju fyrir læknum og foreldrum barna í þessum aldurshópi. Mjög oft, börn eiga ekki morgunmat heima, borða skóla morgunverð á þurru stað og sigra á nóttunni. Mataræði og kennarar telja að fyrir góða frammistöðu í skólanum og eðlilegum félagslegum aðstæðum þurfa börn að hafa jafnvægi á mataræði heima og í skólanum.