Leiðandi virkni í leikskólabörnum er fjörugur, en þættir í fræðslu og vinnuafli, svo sem skynjun sögur, ævintýri, eru nægilega þróaðar í hæfileikum við gerð, hönnun og teikningu. Mikilvægasta þróun sjónræna hugsunar og hugmyndafræðinnar á sér stað, siðferðileg og siðferðileg viðmið byrja að myndast. Allt þetta skapar hagstæð skilyrði til að hámarka forsendur fyrir menntun ástarinnar fyrir náttúruna í leikskólabörnum.
Samskipti við náttúruna og listræna vinnu eru hentug verkfæri til að leysa þetta vandamál. Til að þróa hæfni til að sjá fegurð, til að mynda vandlega viðhorf til náttúrunnar er nauðsynlegt frá barnæsku, er mikilvægt að taka tillit til meginreglunnar um samræmi, þróunarstig og einkenni barnsins. Siðferðileg reynsla og færni kennarans, sem sameinar góðvild og kröftugleika, gerir kleift að láta börnin virða viðhorf til heimsins í kringum þá.
Í kerfinu um siðferðilegan og siðferðilegan menntun - menntun ástarinnar til náttúrunnar í leikskólabörnum, ætti að hernema einn af aðalatriðum. Listrænn vinna er hægt að nota til viðbótar við klassískum greinum, sem samræmast þeim betur, hefur áhrif á þróun andlegrar og siðferðilegrar kúlu og þróun hugrænna hæfileika. Mikilvægt er að þróun hugmynda um þjóðernis- og listrænum hefðum, um náttúruna, um vinnu og líf myndist ásamt listrænum myndum. Þessi eining gerir okkur kleift að þróa staðbundna, litræna, sjónræna hugsun, sjálfstæði, skapandi ímyndun, styrkir vilja, örvar menntun ástarinnar fyrir náttúruna.
Með því að þróa skapandi möguleika, athugun og örvun rannsóknarinnar, mynda leikskólakennarar náttúrulíf. Mótun leir, plastín, alls konar forrit, hönnun með því að nota korn, deig og náttúruleg efni, deig, plastín, teikna með hjálp plantnaþátta - allt þetta stuðlar að menntun ástarinnar fyrir náttúruna í leikskólabörnum. Náttúran býður upp á mikla möguleika til að þróa ást. Þekking á listum og handverkum og handverkum listamanna, sýnir að fullu ríkið og fjölbreytni menningarhefða, sem einnig þróar ást í náttúrunni. Löngunin til að gera fallegar, hefur betri áhrif á heim tilfinningar, gerir þér kleift að afhjúpa sköpunargáfu, bæta málþroska í leikskólabörnum, læra að búa til, læra að skilja og sjá fegurð og auðlind náttúrunnar.
Fagurfræðileg menntun er auðveldara að læra, ef það er mikið sátt í kring, er tilfinningin að tilheyra fegurð. Leikskólakennarar hafa sterka náttúrulega forvitni, í því ferli virkrar leitar, stækkar barnið umfang hugmynda um heiminn, lærir staðbundna og tímabundna sambönd, lærir að skilja orsök-áhrif samböndin. Listrænn vinna, þjóðháttar og listir og handverk hjálpa til við að þróa kostgæfni, nákvæmni, athugun, örva vitsmunalegan og rannsóknarstarfsemi, örva þróun hugsunar, ímyndunarafls, talhæfileika, athygli.
Menntun ástarinnar til náttúrunnar í leikskólabörnum, byggt á meginreglum sameiningarinnar á áhrifum tilfinninga, reynslu, meðvitundar, hegðunar - grundvöllurinn fyrir samræmda og heildrænni þróun persónuleika barnsins. Allir kennslufræðilegar áhrif, ættu að leiða til jákvæð tilfinningalegrar svörunar, mynda vitund, auka hugmyndir um uppbyggingu og fyrirbæri heimsins.