Meginreglan um uppeldi barns má einkennast af máltakinu - "lofið með öllum, refsa einum." Ef refsing barnsins og svo allt er ljóst (refsing er ekki menntunaraðferð) þá treystir ungir foreldrar um tjáningu lofs. Eins og þeir segja, eru þeir hræddir við að lofa. Svo ættir þú að lofa barnið þitt? Eflaust er nauðsynlegt. Það er tjáning ástarinnar fyrir barnið. En það gerist líka að lofa er skaðlegt.
Réttur hegðar barns með lofsöng er mjög auðvelt og þægilegt. Þegar við hunsum litla galla og lof fyrir öll viðleitni barnsins, sýnum við að við efumst ekki velgengni hans. Þetta kennir okkur ekki að vera hræddur við mistök og að fara stöðugt í átt að markmiðinu. Lögbær hvatning barna getur gert kraftaverk: hvetja þá til rétta aðgerða, auka sjálfstraust þeirra. Hvað er annað en að nota lof?
Ef þú ætlar að hvetja barnið þá verður þú mjög fljótlega að læra að sjá árangur barnsins í öllu. Þegar þú metur aðgerð skaltu ekki einblína á niðurstöðuna, því það getur ekki verið mjög vel. Gefðu gaum að þeim góðu fyrirætlanir sem barnið tók upp málið. Og jafnvel þótt málið sé spillt, geturðu samt fundið jákvæðar aðstæður í aðstæðum.
Orð samþykkis, lof foreldra samþykkja barnið rétt af hegðun sinni. Svo kemur skilningin á því sem er "gott" og "slæmt". Kæru orð auka sjálfsálit barnsins. Mjög mikilvægt vitneskja um eigin þýðingu manns er fæddur í huga barnsins. Krakki, sem ekki er lofað fyrir alla, er líklegri til að efast um völd sín og hefur oft ótta við bilun.
Lofa myndar hvatning barnsins. Ef foreldrar segja: "Haltu upp!" - þá skilur barnið að allt sé að gera rétt, að hann sé á réttri leið. Stundum er barn mjög mikilvægur stuðningur og tryggingar fyrir því að þetta fyrirtæki sé undir honum komið. Samþykki hjálpar til við að eyða efasemdum og öllum tilraunum til að beina árangri. Eftir góða orðum er einhverjar ráðgjöf frá öldungunum miklu jákvæðari.
Hins vegar lofið ekki alltaf með eða án barns án verðleika. Lofið aðeins fyrir vinnu, fyrir átak, til góðs og ekki fyrir tilvist hæfileika eða ytri gagna. Lítill maður, sem er lofaður einfaldlega fyrir það, snýst fljótt að því og missir þörfina á að reyna. Og einn daginn, sem ekki hefur fengið samþykki frá öðrum eða heyrt að það komist til annars, mun barnið fela móðgun. Tilfinningin um óréttlæti og skortur á athygli getur myndað slíkar eiginleikar eins og lítilsvirðingarleysi og öfund á velgengni einhvers annars.
Einnig, ekki bera saman barnið þitt við aðra: "Ég er viss um að þú getur gert eins vel og Vasya, ef þú reynir!" Hversu oft heyrðum við sjálfum í æsku að barn frænka er betri eða betri! Foreldrar okkar héldu að á þennan hátt myndu þeir þvinga okkur til að fylgja "leiðtoga". En við skulum viðurkenna að slíkar samanburður hjálpar ekki mikið. Það er tvöfalt skaðlegt að setja barn sem dæmi fyrir einhvern sem gefur mikið auðveldlega. Þessi samanburður devalues allar aðgerðir og dregur úr löngun barnsins til að bregðast við. Að auki leiðir slík andstaða oft til óhollt samkeppni.
Það er einnig skaðlegt að lofa barn of oft, vísvitandi tilfinningalega fyrir þá hluti sem barn hefur þegar að gera vegna aldurs. Lagði rúmið? Sam klæddur? Börn byrja að skoða frammistöðu sína í venjulegum störfum sem sérstakt viðburði, venjast því að gera allt sýninguna. Ekki ætti að vekja upp hvatningu fyrir einstaka árangri, heldur til að ná árangri sem krefst mikillar vinnu. Og að lokum muna, lof fyrir alla, refsað einn. Rétt lof varðar alltaf ekki manninn í heild, en steypuaðgerðin.