Er það satt að persónuleiki einstaklings sé lagður á fyrstu árum lífsins og eftir það er það nú þegar erfitt að breyta neinu?
Persónuleiki myndun er lokið um sjö ár, síðan er umbreyting - við getum aðeins bætt við eitthvað, eitthvað til að leiðrétta. Talið er að á sjötta áratugnum fer manneskja á áfanga fæðingar hans: Á þessum tíma breytist blóðsamsetningin alveg, uppbygging líkamans er uppfærð. Á árunum sem eru margfeldi sjö ára, erum við í kreppu. Ótti á ættbálkum versnar: Það er tilfinning um hjálparleysi, ótti við myrkrið, hæð, einmanaleika, lokað rými. En í kreppunni eru fólk endurfæddur, farið í nýtt skref í þróun þeirra. Við erum að breytast, en grunnurinn er óbreyttur.
Á hvaða aldri myndast grunn sjálfsálit mannsins?
Frá getnaði til tveggja ára er líkamlegt stig þróunar lagt. Frá tveimur til fjórum af sambandi foreldranna við barnið myndast eigin hugmynd um sjálfan sig og heiminn, hæfni til að segja nei. Á þessum árum gleypa börn upplýsingar um sjálfa sig, sem trúir öllu lífi sínu. Upphaflega er barnið fæddur með öllu setti af eiginleikum, en undir áhrifum setninga-klisja ("klár stúlka", "hlýðinn strákur") byrjar að þekkja aðeins fáeinir. Ímyndaðu þér myndina: Mamma liggur yfir tveggja ára dóttur, kossar og segir: "Hvaða fallega stelpa!" Dætur eru vel, hlý, hún lítur á samþykki og vernd og mun í framtíðinni borga meiri athygli á ytri fegurð. Tvöfaldur í eigin aðdráttarafl verður merki um viðvörun, ógn við eyðingu eigin heima. Það er miklu meira gagnlegt fyrir börn að styðja, ekki að lofa. Og það er mjög mikilvægt að merkja ekki, ekki að forrita með "þú munt vera læknir" eða "giftast prins." Barnið ætti að vita að hann er öðruvísi: stundum reiður, stundum svekktur, stundum þungur og hann hefur rétt til að velja sína eigin leið. Þá vaxa börnin allt saman.
Á hvaða aldri er besta barnið að gefa leikskóla?
Það er ráðlegt að móðirin sé með nánu sambandi í allt að tvö ár. Á þremur árum er barnið að upplifa sálfræðilegan aðskilnað frá móðurinni. Þetta tímabil er betra að bíða. Besti aldurinn til að senda til leikskóla er eftir fjóra ár. Frá fjórum til sjö árum er mannleg útlínur af þróun barns myndast, hann skilur nú þegar að það er ME og við erum, hann hefur áhuga á hlutverkaleikjum, hann getur fylgst með athygli lengur. En það er betra að fara í skóla ekki í sex, en í sjö ár. Það er eftir sjö að félagslegt stig þróunar er lagt. Aðeins þá byrja börnin meðvitað að hlýða reglunum, því að tryggingin er þróuð (hlutar heilans sem halda litla manninum í einum púði eru í vinnunni). Á þessum aldri ætti barnið að vera fulltrúi í þremur félagslegu umhverfi - skólinn, hlutinn sem tengist þróun líkamans og einhvers staðar annars, þar sem hann getur fundið fullan frelsi.
Hvað ákvarðar eðli erfingja?
Sálfræðilega, um 80% við erum innfæddir fjölskyldunnar, hinir 20% sem er frjálst val okkar. Stundum verða þessar 20% afgerandi. Tengsl foreldra geta snúið örlög barnsins í hvaða átt sem er. Að jafnaði afrita börn annaðhvort líkanið af hegðun föður og móður, eða valið að andmæla. Börn fíkniefna verða venjulega annaðhvort eiturlyfjasýkingar eða narkófræðingar. Í hvaða fjölskyldu sem er, eiga eigin fjölskyldumeðferðir þeirra að starfa: "Ekki haltu höfuðinu út", "það er hættulegt að vera ríkur," "frumkvæði er refsað." Fullorðnir reyna að draga barnið í eigin örlög í eigin ramma. En þetta er ekki banvænt: það er samt hægt að breyta. Það er ekki rétt að skipta öllum ásökunum fyrir eigin mistök hjá foreldrum mínum: Ég er svo því að ég var upprisinn af móður minni og föður. Við lærum saman með foreldrum, og fjölskyldan kerfi fyrir utan staðalímyndir gefur okkur styrk. Þrátt fyrir skyggnur á merki foreldra og rangra viðhorfa ættum við að vera þakklát fyrir þau erfiðleika sem við þurftum að þola, brjóta þau, við urðum sterkari og sterkari.
Hvernig á að auka sjálfstæði barnsins og ekki skila flóknum - uppeldi og þróun barnsins í framtíðinni?
Ekki er hægt að kenna sjálfsöryggi, það er aðeins hægt að veita. Þekktur mynd: krakki rennur í kringum herbergið og er sagt að "grípa ekki", "falla niður", "setja það eða brjóta það", hreyfingar hreyfingarinnar verða minna virkir, rannsóknarvöxturinn glatast og hann setur sig fyrir framan sjónvarpið. Börn sem sitja allan tímann á holóskjánum eru þeir sem eru ekki öruggir til að sýna sig. Hyperopeka - lítill þjónusta fyrir barn, sem kemur í veg fyrir að hann tjái sig í samfélaginu. Hafa komið í skólann "fiskabúr" börn eru þvingaðir, brjóta. Það er mjög erfitt fyrir þá að byggja fjölskyldu sína í framtíðinni. Fullorðinn maður, sem ekki hefur skilið frá móður sinni (stillingin virkar: "Það er ekki betra en móðir móður minnar mun ekki vera" án mín, þú verður ekki "), er ólíklegt að byggja upp samræmda sambandi við konu sína. Því eiga foreldrar að gefa barninu rétt á að vaxa, láta hann fara sálrænt. Og þú þarft að gera þetta á sjöunda degi.
Hvað er betra fyrir systkini barnsins: Þegar foreldrar búa saman ekki fyrir ást, en aðeins vegna barnsins eða skilnað?
Barnið þakkar ekki fórnir foreldra sem lifðu saman eingöngu fyrir sakir hans. Mögulegt er að eftir ár þegar móðir mín segir: "Já, ég er fyrir þig ..." - hann mun svara: "Og það var ekki nauðsynlegt fyrir mig". Ef foreldrar líkar ekki hvert öðru, verður átök og misskilningur stöðugt á milli þeirra, en fyrir samhliða þróun einstaklingsins er þörf á sameiginlegri stöðu uppeldis. Birtast í lífi barna og stjúpfaðir og stjúpfæður (og þurfa ekki að leita barns annars föður eða annað móður - þau munu alltaf vera einstök og einstök). Oft eru samskipti við stjúpfaðir börnin og hlýrri en með eigin feðrum sínum. Stigfaðir getur verið vinur sem getur hjálpað og skilið, og þetta er betra en drukkinn foreldri. Líf í hneyksli og mislíka börn getur endurtaka í eigin fjölskyldu.
Hver er óhagstæð aldur fyrir skilnað?
Barn á hvaða aldri sem er, finnur þetta sársaukafullt. Fyrir fullorðna er þetta kreppan. Fyrir barnið - brot á öryggisútlínum. Ástæðan fyrir skilnaðinum er sú að ung börn telja sig oft: "Ég fæddist, en þeir vildu ekki mig", "ég át illa og faðir minn kastaði okkur." Ef þú ert með meðvitund á aldrinum 4+ getur þú útskýrt ástandið: já, það er óþægilegt, en barnið samþykkir það, því skilnaður á fyrstu árum lífsins skapar leyndarmál í lífinu, eins konar spennu. Það er miklu betra að sonur eða dóttir lifi eingöngu með móður sinni eða föður sínum, ef báðir foreldrar eru ánægðir og átta sig en í svokallaða fjölskyldunni gegn bakgrunn alþjóðlegs ágreiningar.
Hvaða reglur um hegðun fyrir skilnað ætti foreldrar að virða til þess að barn geti lifað af þessu tímabili með lágmarks tapi?
Versta fyrir börn er þegar þau líða: eitthvað er að gerast, en fullorðarnir þykjast vera allt í lagi. Það virðist barnið að hann missir snertingu við tilfinningar sínar. Alltaf er það betra að útskýra allt. Segðu barninu að hann sé úr frumum páfa og móður, og allur líkami hans samanstendur af ást foreldra. Og hvar foreldrar eru, þessi ást er áfram hjá börnum. Það er mjög erfitt fyrir barn þegar faðir og móðir eiga þátt í óþægilegum samböndum, segja þeir illa um hvert annað og allir byrja að draga það yfir á hliðina. Börn í slíkum tilvikum verða alltaf sekir fyrir foreldri sem þau búa ekki með. Mikilvægt er að makarnir séu á skemmtilegan hátt og tryggja reglulega aðgang að foreldri sem barnið býr ekki við.
Er það satt að Papa fyrir stelpu er frumgerð hugsjónarmanns hennar?
Reyndar tekur dóttirin mynstur mannsins frá mynd föðurins og hvernig hegðunin er með andstæðu kyninu - frá móðurinni. Páfinn myndar stefnumörkun og verndarhætti barnsins - bæði stelpur og strákar. Að auki hjálpar faðir dóttur sinni að skilja sambandi við hið gagnstæða kyn. Á sama hátt getur móðir útskýrt næmi kvenkyns hegðunar við son sinn. Frá nálægð og hlýju sambandsins við páfuna stelpan í framtíðinni mun ráðast á nærveru / fjarveru fléttna - uppeldi og þróun barnsins. Ef foreldri kyssaði ekki dóttur sína mikið, klæddi hann sjaldan hendur og dáist ekki fegurð hennar - hún mun hafa miklu meiri óánægju með líkama sinn og sjálfan sig.
Hversu máli skiptir snemma þróun barnsins?
Að þróa barn á unga aldri ætti að vera eins mikið og það er áhugavert fyrir hann. Ef þú vilt lesa, teikna, læra - þróaðu, ef ekki - ekki þvinga. Oft hvatning fyrir snemma þróun er alls ekki áhyggjuefni fyrir erfingja, en ótti fullorðinna er slæmt foreldra eða banal löngun til að bragða við ættingja og vini hæfileika barns síns. Aukaverkun virkt nám á fyrstu árum lífsins er skortur á löngun til að læra í skólanum. Leiðandi í sjö ár er leikur, en ef barnið í stað þess að spila fyrir skóla, eyddi tíma í námskeiðum og valnámskeiði, mun hann ekki taka kennslustundir. Það er eitt nýbrigði. Já, örugglega í allt að fjögur ár gleypir heilinn allt að 80% af upplýsingum, frá þremur til fjórum árum barnsins sem þú getur kennt fjögur til fimm tungumál en ef hann ekki talar við þá mun allt þekkingu fljótt gleymast. Á sjö ára aldri mun barnið fljótt læra það sem hann var kennt frá fjórum til sjö ára.
Er það satt að eitt barn í fjölskyldu vaxi eigingirni?
Barn getur vaxið til að vera sjálfstætt í stórum fjölskyldu. Eina erfinginn í fjölskyldunni er mikilvægt að kenna umhyggju fyrir ástvinum, getu til að hafa samband við aðra börn. Og það er mikilvægt að foreldrar ekki festa athygli sína og lífið aðeins á því. Frekar, börnin sem ólst upp einir eru óhamingjusamir. Foreldrar verða fyrr eða síðar veikir og gömulir, og umönnun þeirra fellur á axlir eins barns. Þegar það er bróðir eða systir, er álagið dreift í tvo, það er gagnkvæm aðstoð við hvert annað. Mikilvægt og tilfinningalegt stuðning, að átta sig á að það sé einn innfæddur maður á jörðinni. Eftir allt saman, þegar foreldrar deyja, er barnið eitt sér.
Af hverju eru svo margir ofvirk börn á undanförnum árum ?
Orsakir ofvirkni hafa ekki enn verið skýrt að fullu. Nú er þetta nokkuð smart greining, sem er ekki alltaf rétt sett. Heilkenni ofvirkni getur verið greind af þremur sérfræðingum (taugasérfræðingi, geðlækni, sálfræðingur) og aðeins eftir fjögurra ára aldur, að því tilskildu að barnið hegðar sér jafnlega í þremur félagslegum aðstæðum (til dæmis í leikskóla, heima hjá mýkinu). Oft er ofvirkni ruglað saman við birtingarmynd kæruhugleiðingar. Það er mjög erfitt fyrir foreldra slíkra barna. En það er mikilvægt að skilja að hegðun þeirra er ekki einkenni eiginleiki heldur einkenni einkenna. Í dag, til að bæta við ofvirkni (auk klassískra lyfja) er hómópatíu notað, mjög árangursríkt mataræði (þessi börn eru viðkvæm fyrir aukinni glúkósa og matvæli með matvælafræði). Ofvirkni er örugglega greining, en ekki setning. Með þolinmæði, umhyggju, samræmdan nálgun foreldra, kennara, lækna, geta þessi börn orðið að veruleika.
Hver eru einkennandi eiginleikar nútíma barna?
Nútíma börn passa ekki inn í ramma aldursálfræði og uppeldisfræði, búin til á undanförnum árum. Það er ástæðan fyrir því að í börnum og börnum sálfræði eru hugmyndir um reglur, ekki viðmið, en útlínur þróunar nú kynntar: vöxtur, þyngd, mál. Þannig þróast mál á unga samtímamönnum í fjögur ár, og þetta er nú þegar talið norm. Börn á XXI öld eru aðgreindar af heilbrigðum eigingirni, sjálfsálit og þróaðri sjálfsvörn. Heroism og sjálfsfórn, ræktuð á undanförnum áratugum, eru nú þegar óviðkomandi. Í dag eru börn ofnæmis: það sem við teljum er margfalt með fimm í skynjun þeirra. Generation, sem bregst verulega við allt sem gerist, vex annaðhvort árásargjarn eða óviðunandi. Rekstrarminið og stuðullinn af virkri starfsemi heilans eru mun betri en hjá fullorðnum. Hraði lífsins og viðbrögðin fara yfir reglur fyrri tímans. Nútíma teiknimyndir sem hafa hraða taktur hrynjandi virðast of dynamic fyrir okkur, fullorðna, en ekki fyrir þá. Í dag, börn lesa næstum ekki og ekki spila í sameiginlegum leikjum. Á þeim, eyða mestum tíma einum fyrir framan tölvuskjáinn, eru hluti heilans sem bera ábyrgð á samúð (samúð) seint í vinnunni. Því miður, nú spila börn ekki með foreldrum sínum. Síðarnefndu hafa ekki tíma fyrir þetta, og þeir vita ekki hvernig á að gera það. En sama hversu ólíkir núverandi börn eru frá fyrri kynslóðum, þurfa þeir að minnsta kosti þrjátíu mínútur af samskiptum við foreldra sína (án sjónvarps og farsíma) að vera fyllt með hlýju og andlegri stuðning.
Nútíma börn vaxa upp mun fyrr. Hvernig hefur snemma þróun kynhneigðar lífsins áhrif á barnið?
Reyndar byrjar tíðir stúlkna í dag á aldrinum níu (strákarnir í kynferðislegri þróun eru um tvö ár á bak við stelpurnar). En almennt eiga foreldrar að einblína á sjálfan sig: Á hvaða aldri höfðu þeir áhuga á öfugu kyni - á þessum árum mun hann vakna og hjá börnum. Snemma kynferðisleg samskipti eru líklegri til að verða fyrir áfalli. Ástarsögur (hitt, skilin, elskan hafði annað) er sársaukafullt fyrir fullorðna og fyrir barn - tvöfalt. Kynferðisleg tengsl við unglinga trufla þróun á öðrum sviðum. Það er td vitað að fólk frá munaðarleysingjum er oft með lágt vexti. Tíð ónám og snemma kynferðisleg áhrif örva erfðaefni og þannig hægja á þróun annarra svæða. Í fyrsta lagi hættir þróun osseous kerfisins. Þetta gæti verið rök fyrir foreldrum drengsins sem vilja halda honum frá virkum samfarir. Foreldrar verða endilega að tala við börn um þetta efni, útskýra að kynlíf er betra að fresta til seinna: því síðar, því betra. Segðu að sterkasta ástin er tilfinningaleg. En ef barnið hefur enn vin eða kærasta ætti foreldrar að tala við báðir. Það er sérstaklega mikilvægt fyrir móður stúlkunnar að tala við strákinn - að dóttir þarf að líta á, ekki móðga og vernda. Ábyrgð strákurinn fyrir foreldra stúlkunnar er miklu hærri en áður. Það er ekki meiða að pabbi sagði dóttur sinni að strákar þurfa oft stelpur. Mikilvægt er að upplýsa börn um að aðeins fullorðnir geti gert þetta.
Hvernig hafa leikföng-skrímsli sem hylja matvörubúð barna áhrif á sálarbörn barnsins?
Það er ekki nauðsynlegt að huga að hræðilegu spenni og skrímsli-bionics eingöngu sem skaðlegt fyrirbæri. Í hverju barni býr þar ákveðinn undirpersóna sem er hræddur við eitthvað. Til dæmis, myrkur. Taka í hendur öflugum spenni eða óttalausum kóngulósmanni, virðist barnið verða órjúfanlegur, fær aðgang að ákveðnum auðlindafræðum. Eftir allt saman, allt sem ég haldi í höndum mínum verður viðráðanlegt, hluti af mér. Með slíkum leikföngum geta börn sýnt þunglyndi tilfinningar. Þegar barn vill segja nei, en getur það ekki, velur hann leikfang sem grímur, en hann sjálfur er hvítur og dúnn.
Hvaða fléttur þróast skólinn í barninu?
Ekki er unnt að meta börn með lægra stig. Og sem betur fer, í mörgum skólum er þetta ekki gert. Barnið fær deuce, ekki sem óánægju kennarans með óhreinum minnisbók sinni, heldur sem persónulegt mat. Mat er merki sem er hengdur á skólabraut. Afkóðun hans: "Ég er slæmur, mér líkar ekki" - og þessi stilling myndar staðalímynd af hegðuninni "slæmur nemandi", "taparinn". Oft, inn í stofnunina, skóla dvoechniki og troechniki byrja að læra vel. Það er engin mat, þetta er nýtt miðill þar sem þú getur sýnt sjálfan þig, það er áhuga á að læra. Það er mikilvægt að útskýra fyrir barnið að kennarinn sé sá sami og allir sem verða þreyttir, eru í slæmu skapi og geta gert mistök. Í þessu tilviki mun börnin ekki skynja viðhorf kennarans gagnvart sjálfum sér. Til viðbótar við skólann ætti barnið að hafa einhvern annan stað þar sem hann gæti sýnt sig. Og sálfræðileg friðhelgi er þróuð í fjölskyldunni. Ef það er elskað hér, óháð hegðun sinni og mati, mun það vera heildræn.
Hvernig á að hækka sanna persónuleika?
Ekki er hægt að vekja upp persónuleika, það er hægt að hjálpa til við að koma fram. Og fyrsta reglan er virðing foreldra fyrir eigin persónuleika manns. Ef ég er í sambandi við mig, þá get ég aðeins haft samband við annan mann. Ef ég er ljóst, mun ég geta hjálpað til við að átta sig á öðru. Raunverulegir einstaklingar vaxa upp í heilbrigðu fjölskyldu, þar sem makarnir treysta ekki hver öðrum tilfinningalega og fjárhagslega, þar sem það er skilningur og ást. Ef móðir þróar, er hún vald til sjálfs síns, ef hún hefur áhuga á að kanna heiminn með barninu og læra af honum, er þetta verðugt grundvöllur fyrir þróun sterkrar persónuleika. Tilviljun, fullorðnir hafa börn að læra af, til dæmis, skjólsemi, hæfni til að ná núverandi augnabliki, einlægni tjáningar tilfinninga og tilfinninga.