Sjón minni
Sjónræn athygli er mikilvægt fyrir okkur, en það kemur í ljós að við þurfum að þjálfa. Langt fyrir skóla þarf barnið að þróa sjálfboðaliða athygli, svo sem magn, styrkur, dreifing og stöðugleiki. Hér eru æfingarleikir sem þróa í barninu alla eiginleika sjónrænna athygli, auk styrkleika og athugunar.
• "Finndu muninn" Veldu myndirnar, sem hver og einn sýnir tvær svipaðar hlutir sem eru á einhvern hátt, biðja barnið um að finna alla muninn á myndunum. "Finndu sömu hlutinn" Leggðu barnið saman, bera saman nokkra hluti, finndu nákvæmlega það sama og á sýninu.
• "Finndu sömu hlutina" Þegar þú hefur skoðað og borið saman nokkra af þeim atriðum sem lýst er, verður þú að finna tvær alveg eins.
• "Hvaða skuggamynd er það?"
Veldu myndirnar sem hluturinn er dreginn að og nokkrir silhouettes. Einn þeirra er skuggamynd hlutarins og hinir eru umdeildir (svipaðar myndefni). Krakkinn verður að ákvarða hverja teikninguna sem þessi skuggamynd passar. Barnið útskýrir valið á "hlut-silhouette" parinu á grundvelli samanburðar á útlínum lit- og skuggamyndanna, auðkenni þeirra.
• "Hversu margir hlutir?"
Veldu myndir með yfirlínum útlínum af hlutum (td bollar, skeiðar, plötur). Útskýrðu að aðeins við fyrstu sýn virðast allar myndirnar vera rugl. En ef þú lítur vel út, getur þú séð útlínur af nokkrum hlutum í einu. Til þess að ekki sé rangt, hvað er lýst á myndinni, biðja barnið að fylgjast náið með útlínum hvers hlutar (dragðu fingur meðfram útlínulínum). Spyrðu síðan barnið að mynda eitthvað svoleiðis.
• "Encoding"
Setjið fyrir blaðinu blað með mynd af ýmsum geometrískum tölum (5-10 raðir með 10 tölustöfum í röð). Verkefni - til að setja í tiltekinn mynd nauðsynlegt tákn. Efst á lakinu er sýnt sýni: til dæmis í hringnum - plús, á torginu - mínus, í þríhyrningspunktinum. Skráðu tíma verkefnisins.
• "Labyrinths"
Á grundvelli sjónrænrar mælingar á hreyfingum, línum, benda barnið á að finna rétta leiðin út. Til dæmis: á hvaða vegi að fara í Little Red Riding Hood til að komast í ömmu?
• "Rugl"
Biðjið barnið um að fjarlægja línurnar fyrst, fyrst án þess að lyfta blýant eða fingri úr pappírinu, og þá - með augunum. Til dæmis: hver frá hvaða knick prjóna? Hver er að tala við hverjum í símanum?
• "Ljósmyndari"
Bjóddu barninu að skoða söguna og muna allar upplýsingar. Þá fjarlægðu myndina og byrjaðu að spyrja spurninga um það: "Hvaða stafi eru dregin? Hvað eru þau að klæðast? "
• "Réttari"
Undirbúa borð með einhverjum skilti - stafi, tölur, tölur fyrir 5-10 línur af 10 stöfum í hvoru lagi. Spyrðu barnið eins fljótt og auðið er til að finna og eyða í textanum bréfið (mynd eða mynd) sem þú heitir. Gætið þess að hann hreyfist eftir línurnar og missir ekki eftir því sem þú vilt. Festa árangur barnsins (tíminn sem hann lítur út um línurnar, fjölda villur), hvetja hann til að halda áfram.
• "Litur það sama"
Biðjið barnið að mála seinni hluta myndarinnar á sama hátt og fyrsta er lituð. Svipað verkefni (framkvæmt á blaði í stórum flokk) er að raða seinni hluta hlutarins meðfram frumunum á sama hátt og fyrri helmingurinn er dreginn.
• "Tengdu eftir stigum"
Leggðu barnið til að tengja slétt og skýr línur punktinn frá 3 til 20 og sjáðu hver listamaðurinn málaði. Þetta mynstur er auðvelt að teikna á eigin spýtur.
• "Gera eins og ég geri!"
Standið fyrir framan barnið og sýnið ýmsar æfingar með höndum þínum, fótum o.fl. Verkefni barnsins er að endurtaka allt fyrir þig. Þú getur breytt taktinum með reglulega að hraða eða hægja á hreyfingum.
• "Bannað hreyfing"
Þú ert leiðtogi og sýnir barninu hreyfingu sem ekki er hægt að endurtaka. Þá framkvæmir þú mismunandi athafnir, sem afrita afrit. Ef barnið endurtekur "bannað" hreyfingu er refsingapunktur ákærður. Skiptu síðan um hlutverk.
• "Fela og leita"
Veldu myndir með "falnum" hlutum, tölum, bókstöfum, táknum. Til dæmis, spyrðu barnið að finna allar tölurnar 2 í myndinni á refurnum.
"Stig"
Teikna 8 ferninga 4x4 ferninga. Í hvaða frumum sem eru á fyrstu torginu, setjið tvo punkta, í öðrum - þremur, í þriðja og fjórum osfrv. Verkefni barnsins - samkvæmt sýninu, punktaðu tóma reitina.
• "Teikna"
Biðjið barnið að teikna 10 þríhyrninga í röð. Það er nauðsynlegt að skugga þríhyrninga № 3, 7 og 9 með bláu blýanti, grænn - nr. 2 og nr. 5; gulur - nr. 4 og nr. 8; rautt - fyrsta og síðasta.
Í eyra
Flestar upplýsingar um heiminn í kringum hann, sem leikskólar eiga, lærir hann af eyra. Í grunnskóla er meira en 70% af heildarfjöldi námstímans eytt með því að læra skýringar kennarans með markvissum hætti. Reyndu því að þróa getu barnsins til sjálfstætt, án truflunar, til að fylgjast með mikilvægum upplýsingum. Virk hlustun þróast þegar þú lest upphátt skáldskap, heimsækir sýningar barna. Eftirlitsþjálfun þróast í kennslu barnsins til að lesa og skrifa, myndun hljóðlegrar ræðu ræðu (greinileg framburður hljóð, orð, orðasambönd, skýr talhraði, hávaði, hugsun). Gaming æfingar munu hjálpa til við að þróa getu barnsins til að einbeita sér að hljóð, heyrnartilfinningu, hraða dreifingar þess og skipta.
• "The Big Ear"
Í þessum leik getur þú spilað alls staðar. Biðjið barnið að hætta, lokaðu augunum og hlustaðu. Hvað heyrir hann? Hvað hljómar lengra og hver er nær? Finndu rólega stað, stinga upp á að hlusta á þögnina. Hvað brýtur það gegn? Er það lokið þögn?
• "Hvað er hljóðið?"
Undirbúa pappír, filmu, bolla með vatni og án blýantar. Þú getur líka notað atriði í herberginu: hurð, húsgögn, áhöld. Biðjið barnið að loka augunum og hlusta. Gerðu mismunandi hljóð: ryðjið með pappír, taktu með blýanti, hellið vatni úr glasi í glas, opna skáp hurðina, endurskipuleggja stólinn. Krakkinn verður að giska á hvað þú ert að gera og með hvaða hluti. Skiptu síðan um hlutverk.
• "hljóðritun"
Leikurinn er svipaður og fyrri, barnið þarf að læra mismunandi hljóð á meðan hlustað er á hljóðpúðann: dyrahringinn, flaut bílsins, kranavatnið, gnægðin á hurðinni, gnýrinu í fortjaldinu, raddir af ættingjum, vinum, teiknimyndartáknum.
• "Sound þrautir"
Undirbúa safn af hljómandi leikföng: tambourine, bjalla, harmónikur, trommur, málmi sími. tveir tré skeiðar, píanó, rattle, gúmmí leikfang með snarl. Sýnið þeim fyrir barnið, og þá standa á bak við skjáinn eða á bak við opna skáp skápsins og taktu út hljóð aftur. Skiptu síðan um hlutverk.
• "Rhythm"
Taktu trépinne og pikkaðu á nokkrar einfaldar taktar aftur. Verkefni barnsins er að endurskapa þau.
• "Hlustaðu á klappina"
Barnið hreyfist í kringum herbergið. Þegar þú smellir hendurnar einu sinni, ættir þú að hætta og taka "stork" sitja (standa á einum fæti, hendur til hliðar): tvö bómull - "froskur" sitja (setjast niður, hæll saman, sokkar og hné til hliðar, fætur á fótum á gólfinu), þrír klappar - hoppa eins og hestur.
• "Aflaðu orðið"
Þú kallar mismunandi orð, og barnið ætti ekki að missa af ákveðnu orði, til dæmis orðið "vindur". Barnið hlustar athyglisvert og klappar höndum sínum (eða kippum, stökk) ef hann heyrir þetta orð. "tvö orð.
• "Svipaðar setningar"
Undirbúa spil með mynd af tilfinningalegum orðum, til dæmis: ljónskógi; punktur-dóttir; geitflétta; graseldavél; skeið-köttur: yfirvaraskeggur; krabbamein-poppy-rose-rose. Leggðu barnið upp á að taka upp myndir af myndum, sem sýna mismunandi hluti en orðin sem kalla þá hljóma eins og.