Ef við lítum á börn með frávik í fæðingu, þá er tilfinningalega persónuleg samskipti við móður ekki afgerandi í þróun barnsins. Barnið sér ekki móðir sinn sem samskiptamann í samskiptum. Sennilegur sálfræðileg staða barnsins með litlum frávikum í þróun er að á snemma stigi voru forsendur fyrir þróun synda hans ekki lagðir. Þetta ástand gerir það erfitt fyrir hann að þróa frekar.
Slík börn veikjast og geta venjulega ekki staðist andlega og líkamlega álag sem samsvarar aldri þeirra. Þeir verða þreyttir hraðar og gegn þessu móti er yfirvirkni eða öfugt, og þeir geta ekki einbeitt sér að athygli.
Börn með frávik í tilfinningalegum og persónulegum þroska um þrjú ár eru ekki tilbúnir til að vinna með fullorðnum og hafa samskipti við jafningja. Það er erfitt fyrir slík börn að flytja frá einum aðstæðum í lífinu til annars.
Í vandamálum barna í byrjun og leikskólaárum á mismunandi stigum þróunar, myndast starfsemi starfsemi með ýmsum frávikum og með töf. Aðeins er hægt að hjálpa börnum með fötlun með einbeittri og einstaklingslegri þjálfun.
Við upphaf skólaárs hafa börn með frávik ekki persónulegar birtingar, þau eru háðir fullorðnum. Ef þú tekur ekki við slíkum börnum með sérstakri þróun og þjálfun, þá mun breytingin á tilfinningalegum mælikvarða barnsins ekki gerast.
Barnið fór í skólann. Fyrir hann er þetta frekar erfitt tímabil, sérstaklega í tilfinningalegum þáttum. Streita tengd stigum skólalífsins, með auknum kröfum á barninu, veldur ákveðinni sálfræðilegri spennu, sem leiðir oft til taugaóstyrkja. Þetta ástand felur í sér almennt versnandi heilsu.
Þetta hefur bein áhrif á nám, versnun athygli, minnisleysi, talproblem (jafnvel stuttering), auk ótta við kennara. Þar af leiðandi, ekki að gera heimavinnuna, fjarveru osfrv. Með tímanlega aðstoð mun allt koma aftur í eðlilegt horf.
Þetta barn hefur í vandræðum með jafnaldra og fullorðna. A taugaveiklað barn er dónalegur, morose eða öfugt passive. Passivity er litið af læknum sem hættulegt stig í þróun tilfinningalegrar truflunar (DISTRESS). Ef þú leiðréttir ekki orsakir tilfinningalegrar dezaptaty tímanlega getur þetta leitt til útlits sjúkdómsgreina.
Í skólanum mun kennarinn ekki geta lagað flókna aðstæður sem hafa þróast, til dæmis í fjölskyldunni. Það má sjá að barnið er í þunglyndi og það kemur í ljós að drykkjarforeldrar hans eru í næstu binge. Eða annað mál - lítið barn hefur birst í fjölskyldunni og hann er bara vandlátur á barninu. En það eru tilfelli þar sem orsökin er á skaðabótum í skólanum. Ástæðurnar geta verið nokkrir - barnið flutti í nýjan skóla eða í annan bekk. Í gömlu sameiginlegu hafði hann samskipti við jafningja og hann var besti nemandi. Og í nýjum flokki í núverandi lið þarf að vera samþykkt. Jafnvel ef það er ekki áberandi átök, upplifir barnið sálfræðilega streitu. Í þessu tilfelli ætti kennarinn að hjálpa barninu að taka þátt í hóp barna. Þetta mun hjálpa til við að bera kennsl á aðlaðandi eiginleika barnsins, sem þakka bekkjarfélaga.
Og að lokum, nokkrar ráðleggingar fyrir foreldra. Skólulíf fyrir barnið þitt er flókið í tilfinningalegum skilmálum. Sýnið því þolinmæði og skilning. Ekki leggja mikla kröfur, kannski er það umfram vald sitt. Stjórna tilfinningum þínum, stormur viðbrögð við slæmu merki mun leiða til ekkert - aðeins að leggja áherslu á. Bera saman við önnur börn á grundvallaratriðum - þú ert slæmur, en það er ekki gott. Það er betra að skilja ástæðuna og hjálpa til við að laga ástandið. Þegar leiðrétt er á hegðun barnsins, reyndu að treysta á jákvæða augnablik. Í fjölskyldu ætti að vera góðvildandi andrúmsloft, oftast leika með barninu í farsímaleikum. Gefðu því útrás fyrir tilfinningar og létta álagi.
Nútíma samfélagið er þannig að fyrirbæri fjölskyldunnar hafi orðið almennt vandamál á undanförnum árum. Í slíkum fjölskyldum er uppeldi og lífið barnsins ekki auðvelt og þetta endurspeglast fullkomlega í einkennum persónulegrar þróunar hans. Eftir fall fjölskyldunnar versnar tilfinningalegt ástand barnsins, eins og sjálfsálit og viðhorf gagnvart nánu fólki. Í slíkum fjölskyldum vaxa börn með frávik í tilfinningalegum persónulegum þroska og hegðun oft upp. En ef tímabær leiðrétting á þróun barnsins er gerð, þá er allt hægt að laga.