Erfðir
Erfðir eru sérstakar hæfileikir mannslíkamans til að endurtaka svipaðar gerðir af umbrotum og einstökri þróun á nokkrum kynslóðum.
Frá foreldrum erft barnið eiginleika líkamans: eiginleikar líkamans, litur augna, hárs og húðs, uppbyggingar, hendur, arfgengar sjúkdómsgreinar, skapandi eiginleika, hæfileika hæfileika.
Líklegt er að fá afkvæmi barna með andfélagslegum hegðun. Í slíkum tilfellum er mikilvægt að búa til hagstæð umhverfi fyrir barnið, sem getur "dregið úr" hinu góða einkenni og dregið úr hættu á frekari þróun þeirra. Erfðafræðilegir þættir geta haft áhrif á þróun ákveðinna geðsjúkdóma, td geðklofa.
Sem betur fer, barnið, ásamt genunum erft og verkefni, það er, hugsanleg tækifæri til þróunar. Þeir eru auðvitað ekki tilbúnir til hvers konar starfsemi, en það var tekið fram að börn með sérstakar tilhneigingar eru ört að þróa og ná hámarks árangri. Ef barnið er með allar nauðsynlegar aðstæður munu slíkar tilhneigingar birtast á fyrstu aldri.
Áhrif erfðaskrá er frábær, en ekki heldur að það sé óendanlegt. Gen fyrir hvert barn eru tilviljun og hvernig þeir koma fram fer eftir mörgum þáttum sem fullorðnir geta haldið undir stjórn.
Miðvikudagur
Umhverfið er félagsleg, efni og andleg gildi umhverfis barnið.
Góð landfræðilegt umhverfi er svæðið með gnægð ljóss og vatnsauðlinda, plöntu og dýra. Á þetta fer félagsaðgerð líffræðilegra eiginleika barnsins.
Jákvætt félagslegt umhverfi er það sem hugmyndir og gildi miða að því að þróa sköpun og frumkvæði barnsins.
Það eru þættir vísvitandi áhættu fyrir barnið. Við erum með þau, til dæmis kerfið og stjórnmál ríkisins, skóla, fjölskyldu osfrv. Takiesocial þættir eins og list, menning og fjölmiðlar gefa barninu tækifæri til að þróa. Vinsamlegast athugaðu að þetta er bara tækifæri. Ekki eru öll tilvikin að mynda nauðsynlegar persónulegar eiginleikar.
Mikilvægt sæti meðal félagslegra þátta er úthlutað til uppeldis, sem er uppspretta myndunar tiltekinna eiginleika og hæfileika barnsins. Menntun hefur áhrif á eiginleika sem voru gefin af náttúrunni, kynna nýja mite í innihald þeirra og aðlagast ákveðnum félagslegum aðstæðum.
Stórt hlutverk er að finna heimaumhverfið. Fjölskyldan ákvarðar hring hagsmuna, þarfir, skoðanir og gildi einstaklings. Fjölskyldan skapar skilyrði fyrir þróun mála, siðferðileg, siðferðileg og félagsleg eiginleikar eru lagðar. Félagsleg og innlend umhverfi getur haft neikvæð áhrif á andlega þróun barnsins: ógæfu, hneyksli, fáfræði.
Hærri þroska barnsins er náð þar sem aðstæður eru hagstæðari.
Þjálfunarstundir
Ekki er öll þjálfun árangursrík, en aðeins það sem nær yfir þróun barnsins. Börn undir leiðsögn fullorðinna læra afkomu menningar menningar, hvað ákvarðar framfarir þeirra. Drifkraftur andlegrar þróunar er innri mótsögn milli það sem þegar hefur verið náð og nýtt efni sem barnið snýst um að ná góðum tökum.
Verkefni menntunar er að móta og þróa í barninu andlega eiginleika, eiginleika og eiginleika sem einkennast af mikilli þróun á tilteknu aldursstigi og á sama tíma að búa til rökrétt umskipti á næsta stig, hærra stigi þróunar.
Menntun
Hvaða hlutverk uppeldis gegnir í andlegri þróun barnsins verður ekki skilgreind af einhverjum sálfræðingi. Einhver heldur því fram að menntun sé valdalaus, með skaðlegum arfleifð og neikvæð áhrif umhverfisins. Aðrir telja að menntun sé eina leiðin til að breyta mannlegri náttúru.
Með menntun getur þú stjórnað virkni barnsins og ferli andlega þroska hans. Það tekur þátt í myndun eðlis þarfa og samskiptakerfisins, byggt á meðvitund barnsins og krefjandi þátttöku hans.
Menntun ætti að vera innrætt í barnahópnum, sem samsvarar viðurkenndum félagslegum reglum og reglum um hegðun.
Virkni
Virkni er starfsemi lífvera barnsins, sem er ómissandi skilyrði fyrir tilvist barnsins og hegðun.
Maður - virkur virkur skepna, þannig að utanaðkomandi áhrif sálar hans eru ekki ákveðnar beint, en með samspil við umhverfið, í gegnum starfsemi í þessu umhverfi. Virkni birtist í virkjun, leit, ýmsum viðbrögðum, vilja og gerðum frjálsrar sjálfsákvörðunar.
Ytri aðstæður og aðstæður eru brotnar í gegnum lífsreynslu, persónuleika, einstaklings og andlega eiginleika einstaklings. Barn sem virkt vera getur sjálfstætt breytt persónuleika hans, það er að taka þátt í sjálfvirkni, sjálfsþróun með sjálfsþróun.
Verkefni barnsins er sýnt fram á getu hans til að loka / auka jákvæða og neikvæða lífverur eða umhverfisáhrif og getu til að fara út fyrir fyrirhugaða lífsskilyrði, það er að sýna frumkvæði, sköpunargáfu, leit, sigrast á eitthvað osfrv.
Mesta athygli barns er fram á unglingsárum og síðan á aldrinum á aldrinum sem erfiðleikar, þegar uppgötvun og endurmat á þeirra I öðlast sérstakt hlutverk.
Þróa og vera heilbrigt!