Sálfræðileg einkenni unglinga eru frábrugðnar þeim sem lýst er hjá börnum og fullorðnum. Á margan hátt er þetta vegna þess að í unglingsárum er ekki sérstaklega hugmyndandi hugsun ríkjandi, eins og hjá börnum, en abstrakt hugsun er að þróa meira og meira. Unglingurinn reynir að hugsa sjálfstætt, virkan, skapandi. Ungir unglingar, sem og börn, borga meiri athygli á hlutleysi, utanaðkomandi skemmtilegt. Eldri unglingsárin eru aðgreind með sjálfstæðri hugsun, það er að hugsunarferlið sjálft er áhugavert.
Fyrir unglinga eru eftirfarandi eiginleikar einkennandi: löngun til vitundar, forvitinn huga, fjölbreytt hagsmuni, oft með meðfylgjandi dreifingu, skortur á kerfi í þekkta þekkingu. Venjulega reynir unglingur hans að beina andlegum eiginleikum sínum á sviði starfsemi sem hagar honum mest. Þetta er sérstaklega mikilvægt við mat á andlegum hæfileika erfiðra unglinga . Venjulega er upplýsingaöflunin lægri en meðaltal en þegar leysa er úr hagnýtum vandamálum úr lífinu og vera í miðri slíkum jafningjum, geta þeir sýnt framúrskarandi og óvenjulega kunnátta. Þess vegna er oft mistök að meta upplýsingaöflun erfiðrar unglinga, sem byggist aðeins á meðaltölum, ef það er gefið án þess að taka tillit til sérstakra hagsmuna og lífsástands. Fyrir unglingsárum einkennist af áberandi tilfinningalegt ójafnvægi, skarpur skapaskiptingar, hraðar umbreytingar frá upphafningu til undirþrýstingsríkis. Ofbeldi viðbrögð við áhrifum, sem koma fram í mótsögn við athugasemdir um galla í útliti eða með ímyndaða tilraun til að takmarka sjálfstæði sitt, kann að virðast fullorðnum ófullnægjandi.
Það kom í ljós að hámarki tilfinningalegrar óstöðugleika hjá stúlkum fellur á 13-15 ára og strákarnir - í 11-13 ár. Eldri unglingsárin eru stöðugri, tilfinningaleg viðbrögð verða aðgreindar. Algengt er að ofbeldisfull útbrot eru fljótt að skipta um utanaðkomandi ró, kaldhæðnislegt viðhorf til allt í kringum þá. Unglingar hafa tilhneigingu til að smíða, hugleiða, sem oft stuðlar að þróun þunglyndis ríkja. Í unglingsárum eru polar eiginleika sálarinnar sýndar. Þannig geta til dæmis þrautseigju og tilgangsleysi verið sameinað óstöðugleika og hvatvísi og sjálfstraust og ásættanlegt viðhorf í öllum dóma getur fylgt sjálfstraust og auðvelt varnarleysi. Önnur dæmi eru swagger og hógværð, þörf fyrir samskipti og löngun til að hætta störfum, rómantík og þurr skynsemi, miklar tilfinningar og kynþroska, einlæga eymsli og kæruleysi, ástúð og fjandskap, grimmd, framsal.
Vandamálið við myndun persónuleika hjá unglingum er mjög flókið og að minnsta kosti þróað í aldri sálfræði. Það er vel þekkt að augnablikið frá því að skipta frá barnæsku til fullorðinsár er erfiðara, því meira sem krafist er af samfélaginu gagnvart fullorðnum og börnum er að greina. Til dæmis, í löndum sem eru efnahagslega illa þróaðar, er munurinn á kröfum ekki svo mikill að það gerir umskipti frá barnæsku til þroska slétt, lítið áberandi, ekki áverka. En hið gagnstæða ástand er að finna í flestum siðmenntuðum löndum þar sem kröfur um norm í hegðun barna og fullorðna eru ekki einfaldlega há, heldur ósamræmi. Í barnæsku, til dæmis, er hámarks hlýðni og skortur á réttindum krafist, en frá fullorðnum er hámarks sjálfstæði og frumkvæði gert ráð fyrir. Dæmigerð dæmi er sú staðreynd að barnið er verndað á alla mögulega hátt úr öllu sem tengist kyni. Og á fullorðinsárum, þvert á móti, gegnir kynlíf mikilvægt hlutverk.
Af ofangreindu má draga þá ályktun að aldurs sálfræði, ásamt sögulegu, félagslegu, þjóðfræðilegu ágreiningi í samfélaginu þar sem barnið vex og persónuleiki byrjar að mynda, verður einnig að taka mið af mismunum sálfræðilegum, einstaklingslegum einkennum og kynlífs einkenni unglingsins.