Almenna tíska dagsins til að safna prófskírteinum hefur oft ekkert með löngunina til að öðlast nýja þekkingu. Þá, hvað er á bak við hvatningu til að öðlast annan æðri menntun, kannski löngun til að bæta gæði þekkingar á vinnumarkaði? Breyta starfsgreininni? Eða sálfræðileg ójafnvægi?
Eilíft nemandi - það var klassískt karakter í bókmenntum 19. aldarinnar. Reyndu nú, horfðu aftur: Þeir eru nú þegar hjá okkur. Í nútíma samfélagi, fleiri og fleiri eigendur, sem hafa fleiri en einn æðri menntun. Sálfræðingar segja að æðri menntun er bara tæki í lífi okkar. Menntun hefur alltaf hjálpað okkur að aðlagast samfélaginu og undirbýr okkur sjálfstæð störf. En í auknum mæli verður það endir í sjálfu sér, rannsókn aðeins fyrir sakir náms. Margir stjórnendur líta á of hæfa starfsmanninn með vantraust. Hvað gerir þá fullorðinn maður farinn til að fá annan háskólanám.
Ástæða einn: Ég var svikinn.
Eins og það er raunverulegt, en flókið eilífs nemandans er fæddur frá barnæsku okkar. Á bak við prófskírteini liggur barnsleg móðgun: gremju, móðgun eða mislíkar foreldrum okkar. Móðgandi barnið situr inni í okkur leitast við að fjarlægja óánægju með sjálfan sig og taka á móti langvarandi hvatningu frá samfélaginu með hjálp árangurs í námi. Og hver síðari menntun verður annað kápa, þar sem óæðri flókið er falið. Maður hefur hugsun ef hann hefur þekkingu og þá mun hann ná árangri í öllu sem hann gerir.
Annað ástæða: Ég vil ekki vinna, en ég vil læra.
Viðurkennið það: stundum viltu virkilega vera lítill aftur? Ekki gera neinar áætlanir án þess að hugsa um peninga. Hvernig á að gera það og hvar á að finna sjálfstraust? Jæja, til dæmis, fara aftur til að fá menntun.
Sálfræðingar segja: að læra ómeðvitað - þá að vera barn. Áframhaldandi rannsókn sýnum við sjálfum okkur og öllum sem eru ekki tilbúnir til fullorðinsára.
Ástæða þrjú: Ó, ég er hræddur.
Ótti nútímans er annar mjög tíð ástæða fyrir því að fá viðbótar prófskírteini. Og fyrir sakir prófskírteinis, og ekki fyrir þekkingu. Þú ert nú mjög hræddur þegar kreppan er ekki að finna vinnu í starfsgrein þinni og bara ef þú ferð að fá aðra, svo á svarta degi. Svo þú, hreyfist kvíða. Og þetta er sálfræðileg röskun.
Ástæðan er fjórða. Mig langar að vita allt.
Öndun lærir, er hægt að tengja einfaldlega með þrá fyrir þekkingu. Við vorum allir fæddir með löngun til að læra og læra nýjan heim, svo sálfræðingar segja. Ef þú rætur ekki á kærleika lífs barnsins og forvitni um nýja þekkingu, þá mun hann vera svo líflegur. Og þá verður löngunin til æðri menntunar tengd við að finna sig, sjálfsöfnun, forvitni og djörfung, sem er alltaf mikilvægt að finna leið.
Elskan mín.
Mundu hvernig foreldrar okkar ávallt ekki leyfa þér að sleppa skóla, neyddist til að komast inn í stofnunina? Það eru engar foreldrar sem vilja ekki vilja elskaða barn að fá meiri menntun. Jafnvel ef barnið er yfir 30 ára gamall.
Hvernig þá að koma inn? Leiðin til að fá nemanda okkar að laga sig að samfélaginu og ekki fara í skólann. Berið fyrst af stuðningi hans - efni, og þá siðferðilega. Ef hann sér mótstöðu fjölskyldu hans, þá byrjar nemandinn að vinna sér inn peninga, neita að skemmta en mun halda áfram að læra, sem þýðir að hann þarf raunverulega þekkingu og ekki afsökun fyrir að vera í barnæsku.
Furðu, þegar þú byrjar nýtt starf getur tilvist margra myndana ekki alltaf verið plús, jafnvel þótt rannsóknin tengist lönguninni til þekkingar.
Það er ekki nauðsynlegt og búast við því að aukin háskólanám muni auka starfsframa þinn á vinnumarkaði.
Ef þeir hittust í vinnunni í fyrsta sinn á prófskírteini, sjáðu þeir af öllu eftir vinnu.