Ef barnið talar ekki vel, byrja foreldrarnir að hafa áhyggjur og ákveða að hafa samráð við sérfræðing og fara í gegnum máltæknipróf. Greining á ræðu ungs barna með talþjálfari gerir það mögulegt að ákvarða hvort raunverulega er raunverulegt vandamál í þróun ræðu eða allt gengur innan aldurshópsins.
Logopedic próf ætti að vera dynamic, heill og flókin. Greining ræðu miðar að því að greina brot sín vegna þess að fyrir hvert brot einkennist einkenni þeirra. Hjá börnum á fyrstu aldri, eru eftirfarandi ræddarröskanir oftast upplýstur: Útrýmt dysarthria, dyslasia, opinn rhinolalia. Greiningin er gerð með tilliti til nokkurra þátta: aldur barnsins, samhliða langvinnum sjúkdómum, fæðingaráfalli, félagsleg staða fjölskyldunnar, sálfræðileg ástand fjölskyldunnar, hversu margir í fjölskyldunni barna.
Líffræðileg uppbygging lyfjabúnaðarins er sérstaklega skoðuð. Til að fá upplýsingar um líffræðilega uppbyggingu lyfjameðferða skal sérfræðingur skoða munnholið. Til að koma á fót hreyfanleika lyfjatækisins mun ræðuþjálfarinn biðja barnið um að framkvæma undirstöðu hreyfingar með vörum, tungu, mjúkum himni og hann muni taka eftir hraða og frelsi hreyfingarinnar. Læknirinn mun einnig fylgjast með einsleitni og sléttri hreyfingu vinstri og hægri hliðar hvers líffæra, sem og hversu auðveldlega ein hreyfing fer í aðra.
Í könnuninni er mikilvægur þáttur í samtali við foreldra, sem mun hjálpa til við að finna út sérstakar kvartanir um ræðu brotið. Það er einnig nauðsynlegt að taka tillit til þáttarins, hvernig barnið bregst við erfiðleikum í ræðu.
Á meðan á skoðun stendur er hvert hljóð, sléttari og taktur ræðu, orðaforða skoðuð. Til að athuga hljóðgæði verður barnið sýnt myndir með myndum af ýmsum hlutum. Myndirnar eru valin af ræðumeðferðaraðilanum þannig að heyranlegt hljóð sé í upphafi, í miðju og í lok orðsins.
Í lok prófsins fá foreldrar ræðuþjálfi, þar sem greiningin er ákvörðuð. Og ef brotið er til, þá verður það að leiðrétta með því að grípa til sérstakra starfa.
Meðan á rannsókninni stendur mun ræðuþjálfarinn einnig koma á fót vitsmunalegum þróun barnsins. Þegar allt er talið, þegar greining á ræðu af ræðumeðferðarfræðingi er rannsakað er ástand greindarinnar. Mikilvægt er að bera kennsl á grundvallaratriði truflunarinnar: það getur verið geðsjúkdómur, seinkun og röskun á ræðuþróun, eða það getur verið alvarleg málskemmd sem fylgir heildarþróun barnsins. Til að ákvarða hvað er á bak við talbrot eru sérstakar aðferðir haldnar.
Talþjálfarinn verður að hugsa fyrirfram hvernig kennslan fer fram. Í því skyni verður hann fyrst og fremst að taka tillit til aldurs barnsins og síðan aðra þætti (til að tala við foreldra barnsins) sem mun hjálpa honum að koma í veg fyrir samband við barnið. Snerting ræðumeðferðar við barnið er nauðsynlegt fyrir barnið að fúslega framkvæma verkefni og beiðnir, svara spurningum.
Talmeðferðaraðili í könnuninni getur valið viðeigandi tækni leiksins, sem gerir kleift að greina greindarsjúkdóma nákvæmlega. Eftir allt saman, eins og vitað er, elska öll börnin að spila, þannig að barnið mun ekki líða óþægindi, og fyrir ræðuþjálfarinn verður leikurform könnunarinnar mjög upplýsandi.
Talþjálfari getur notað aðra aðferðafræðilega greiningaraðferð, sem felur í sér að fylgjast með barninu virkan, þegar hið síðarnefnda uppfyllir leikjatölvun og fræðsluverkefni sem honum er falið. Í þessu tilviki býður ræðuþjálfarinn barninu mynd eða leikfang og segir hvað á að gera við efnið.
Verkefni sem tengjast tengslum almennra og truflunarferla eru mjög mikilvægar:
- Til að raða í röð í röð myndir sem tengjast hvert öðru með ákveðnu efni, það er, frá mynd á mynd þar verður að vera ákveðin aðgerð.
- Flokkaðu myndir eftir hópum: húsgögn, diskar, grænmeti, leikföng, ávextir. Leggðu fram myndir á borðið í hópum og útskýrið fyrir barnið af hverju þau eru í sama hópi og segðu síðan hvernig allir hlutir úr þessum hópi geta verið kallaðar eitt orð.