Kennarar hafa lengi tekið eftir: barnið er opin fyrir nýja þekkingu. En fyrir þá að læra, ekki nóg venjulegt kennslustund. Classes í venjulegum skilningi orðsins eru algerlega ekki hentugur fyrir börnin. En ef þú þýðir þau í leikvélin mun áhrifin undra alla án undantekninga. Sérstaklega efasemdamenn. Hins vegar snemma að fagna. Í einum langt frá fullkomnum punkti kemur í ljós að börn, fylltir með þekkingu, eru veikir líkamlega. Hvernig er hægt að koma í veg fyrir þetta? Við tókum tillit til athugana á lífeðlisfræðingum, kennara og börnum og bjóða þér nýja nálgun í þróun barnsins - fjölhæfur einn.
Skulum kanna möguleika
Nýfættinn minnist allt sem hann vissi á meðan á lífi legsins stóð meðan á starfsemi barnsins stóð sem sálfræðileg þróun. Hann hafði nokkuð góðan grip á líkamanum: Hann flutti hendur og fætur, spilaði með naflastrengnum, sogði fingur hans, tumbled, strekkt og krullað upp. Hvað gerist eftir fæðingu? Lítill líkami hlýðir ekki, það er ómögulegt að snúa. En bráð heyrn eru sýndar ýmsar myndir af hlutum, bragðblaðinu stækkar. Með öðrum orðum fær barnið í fyrsta sinn reynslu, þá annar, en tengir þá ekki við hvert annað. Og það væri nauðsynlegt að kaupa þau samhliða. Þessi aðferð mun leyfa þér að hugsa bindi, allt, og án þess að hrifsa einstaka hluti. Þess vegna er það svo mikilvægt frá fyrstu dögum lífsins að venja mola til fimleika, nudd, að kenna að synda. Þetta er til viðbótar við svefnpallar móðursins, að horfa á fólk í kringum, nýja reynslu og kunningja. Á sama tíma mun hann upplifa taktile skynjun og gera einfaldar ályktanir. Það er, þú skilar barninu þegar venjuleg tækifæri og á sama tíma boðið að læra viðbótar. Og sameina þá allt í eina þekkingu.
Söguhetjan
Um það bil einn mánuður er nauðsynlegt fyrir barnið að laga sig í þessum heimi, til að skilja hvað þarf fyrir starfsemi barnsins sem sálfræðileg þróun. Á þessum tíma safnar hann ekki aðeins um kíló og bætir nokkrum sentímetrum að hæð. Hinn litli lærir eðli foreldra, byggir sambönd. Hann veit nú þegar hvernig á að laða að athygli, er fær um að hafa samskipti og ná tilætluðum. Og sýnir eigin persónu sína. Foreldrar hrópa: "Jæja og sviksemi!" En er ekki sviksemi tákn hugans? ..
Þetta er þetta sem útskýrir kenna ömmur: Þeir segja, það er nauðsynlegt að byrja að ala upp barn frá fæðingu. Reyndar, ef þú hefur borið barn á hendur frá fyrstu dögum, getur þú varla auðveldlega notið þig til að liggja í rúminu og hernema þig. Kohl hljóp til hans við fyrstu símtalið, þá mun barnið með hjálp gráta reyna að ná mikið. Þetta þýðir ekki að þú ættir ekki að mæta öllum þörfum barnsins. Upplýsingarnar eru gefnar meira til hugsunar: Það er ekki nauðsynlegt að íhuga barn sem vitlaus maður.
Ég bera saman
Með hverjum mánuði lífsins heldur krumnan vakandi lengur. Og þessi tími ætti að vera að fullu fyllt. Gefðu karapuzu eins mikið mat fyrir hugann og mögulegt er! Hins vegar í áhugaverð formi. Hvernig heldur þú, í hvaða tilfelli mun barnið muna að gúmmí öndin hefur peeple: ef þú sýnir það eða þegar hann bíður fyrir slysni leikfangið með tannholdi? Vafalaust mun seinni valkosturinn ekki aðeins gleðin af hringdu hljóð, heldur einnig ánægju af uppgötvuninni. Viðbrögðin verða mest óvænt: frá gróft gaman að rugl (allt sama squeaked óvænt hávær). En í öllum tilvikum er þetta hvernig orsakasambandið myndast.
Í loftinu!
Einn þriðji af heildarmagn súrefnis sem líkaminn eyðir, er sendur í heilann, og því meira sem þetta magn er, þeim mun árangursríkari er þróunin. Mætingin með þessu efni er því ákafari að barnið færist virkari. Er hann sofnaður eða situr í göngu? Magn súrefnis í blóði er meðaltal. Hlaupandi, stökk, stökk? Rúmmálið eykst. Og hvað ef götan er enn að hlaða? Mamma, fyrir þig er það ekki síður viðeigandi en fyrir mola. Viltu vaxa upp umnichku? Íhuga: Það er mikilvægt fyrir barn að ganga mikið. Og ekki á rykugum götum, of mikið með flutningi. Þar minnkar magn súrefnisnotkunar. Og í náttúrunni, þar sem það eru margir tré. Ef það er engin möguleiki að fara í garðinn á hverjum degi, farðu leið frá hávaða. Við the vegur, bara í fersku lofti, það er alltaf eitthvað að hernema hugann. Íhuga bæklinga, horfa á líf skordýra, fæða fugla, grafa holur og leita að ormum. Leiksvæði fyrir börn, ekki fara án athygli. Til viðbótar við náttúruþekkingu, reyndu að kenna grunnatriði lifunar: læra að vera varkár, athyglisverð. Afhverju eru þessi æfingar? Hugurinn þróast með stöðugum þátttöku í ýmsum aðgerðum. Hvað er að gerast? Af hverju? Hvernig er þetta tengt? Náttúruleg forvitni krefst slökunar. The Kid venjast því að spyrja spurninga og fá svör við þeim. Þannig standa hugsun hans ekki kyrr. Og þrátt fyrir að vísindamenn halda því fram að fullorðinn einstaklingur notar lítið brot af heilanum, útiloka þeir ekki möguleika á því að hægt sé að auka möguleikana alveg raunhæft. En þetta er aðeins hægt að gera í æsku. Aðalatriðið er að vinna á möguleika þína!
Barnið er virk, kýs kunnugleg og skiljanleg starfsemi, er ekki mjög tilfinningaleg. Ekki leyfa þessu! Á götunni er vor, sem þýðir að þú ættir að ganga að minnsta kosti þrjá tíma á dag, sofa með opnu glugga.
Heimsækja Drema
Hvers vegna eru barnalæknir svo þolinmóðir að nægilega mörg börn sofa? Er nauðsynlegt að hafa rólegt klukkutíma á hádegi? Hvaða vísindamenn hafa lært hingað til styrkir aðeins þörfina á að fara að sofa á réttum tíma. Á meðan barnið er sofandi, starfa líffæri og kerfi eftir ákveðinni atburðarás. Í skyndihlutanum vinnur heilinn á upplýsingum sem berast á vaktartímabilið, man það, setur allt í hillurnar.
Taugakerfið tekur einnig þátt í ferlinu almenningu og vinnslu á tilfinningalegum ríkjum (krummur, grætur, flinches). Á þessum tímapunkti er einnig hægt að nota vöðvakerfið (barnið snýr, skríður einhvers staðar, grímur tennurnar). Og aðeins á djúpstundu er líkaminn að lokum slakandi og hvíldur. Þessir tveir áfangar eru nátengdar! En hvað á að gera, spyrðu, ef barnið neitar að fara að sofa á hádegi, þá er það ekki hægt að leggja það að kvöldi í langan tíma? Svarið er ótvírætt: að komast inn í stjórnina og fylgja því nákvæmlega, svo sem ekki að útblástur í taugakerfi mola til að klárast.
The spenntur krakki, sem fékk mikið af birtingum (bæði sjónræn og tilfinningaleg) á daginn, var ekki strax rólegur meðan á starfsemi barnsins stóð sem sálfræðileg þróun. Sérstaklega ef þú spilar hávær leik. Bremsa hans er ekki kembiforrit, heila er ekki þroskað nóg til að stöðva og laga sig á rólegu skapi. Svo ætti þetta að vera mamma mín. Leyfðu merki um aðgerðir fyrir þig að verða uncontrollability barnsins. Hann er ekki kjaftæði, komst ekki á spóla. Hann er óstjórnandi vegna þess að taugakerfi hans er á brúninni. Og aðeins góða hvíld getur sett hana í röð: í rúminu hennar, þægilegt rúm (og ekki í bílnum, meðan þú ferð einhvers staðar, ekki að heimsækja vin, ekki þar sem hún sofnar, þreyttur). Á sama tíma í svefni í herberginu barnsins ætti að vera rólegur, ljós muffled. Það er ekki að heilinn muni taka upp óviðkomandi hljóð, vera annars hugar af þeim, reyna að vinna úr því. Hvað er það sem eftir er! ..
Sagði hún að litli maðurinn varð lafandi, kvíðinn? Taktu í hendur þér, bjóðið að lesa bókina. Talaðu í rólegu og rólegu rödd (við skiljum að það er erfitt, en reyndu að hylja þig). Eða setjið niður á kné, gerðu það, klappaðu bakinu.
Ekki koma til tár, eða fljótt að stöðva þá (því að þetta barn verður að iðrast). Í horn setja - einnig ekki valkostur. Eins og að senda til að hugsa ...
Þannig eru taugarnar á takmörkunum. Tár og gremju klárast. Já, þar sem barnið hefur sofnað, sofnar barnið hraðar. En svo tilfinningalegir sveiflur hafa áhrif á heilsu, andlega virkni. Óstöðugur sálarinnar hamlar þróun. Og reynir að kenna eitthvað til að mylja ekki honum ánægju. Er þetta það sem við erum að reyna að ná?
Persónuleg skjal
Sálfræðingar hafa eigin útskýringu á spennu barnsins: lífeðlisfræði gegnir mjög mikilvægu hlutverki. Sérfræðingar segja að það sé ómögulegt að kenna barninu eitthvað ef hann er ekki tilbúinn fyrir það. Fram til árs og hálfs, getur hann ekki fullkomlega stjórnað ferlinu af þvaglát og hægðatregðu. Allt að þrír - til að stöðva og koma í veg fyrir hysteria. Og hugsaðu líka áður en þú gerir eitthvað. Allt þetta er svo. Eftir allt saman náði enginn að hraða myndun ákveðinna svæðaheila.
En þú getur myndað ákveðna þekkingargrunn, sem í augnablikinu verður óbein af mola þínum. Segjum sem svo að hann endurskapar ekki samhengisreikning til tíu. En telja mun segja án þess að hika. Á réttum tíma skilur hann hvernig á að nota þekkingu, tengir minni.
Lærdómurinn af slökun
Austurlönd borga mikla athygli á getu einstaklings til að slaka á og æfa því jóga barna bókstaflega frá fæðingu. Þeir kenna börnum að fljótt skipta úr hröðum hrynjandi lífsins til rólegs hvíldar.
En ekki aðeins með hjálp jóga er hægt að kenna barninu að slaka á. Margir börn eru ánægðir með slökun á vatni. Er sundlaug við hliðina á húsinu þínu? Gerðu fljótlega færslu þarna, þú munt ekki sjá eftir því! Í fyrsta lagi hefur sund jákvæð áhrif á sál-tilfinningalega kúlu. Barnið upplifir skær tilfinningar: gleði, gleði. Í öðru lagi kennir það að finna líkama þinn, til að stjórna því, að skilja það. Krumbinn verður sterkari og líkamlega (ónæmi, stelling, vöðvar) og siðferðilega.
Í þriðja lagi skilurðu álagsprófið. Í flóknu, þessar þrjár þættir leiða til þroska heila frumna, viðnám gegn streitu. Þetta skapar skilyrði fyrir námi.
Mig langar að vita allt!
Sama hversu mikið börnin eru að reyna að skilja og sigra allan heiminn, margir þeirra eru á varðbergi gagnvart öllu sem er nýtt. Þetta stafar af óþægilegum minningum, neikvæðum reynslu. En að öllu leyti er verkefni okkar að veita barninu tækifæri til að læra með ánægju, vera opið fyrir tilraunir og á sama tíma að hafa virkan lífsstöðu. Bregðast smám saman. Víst að þú tókst eftir því að karapuz hefur uppáhalds leiki hans og starfsemi, sem hann skilar aftur og aftur. Svo byrja að gera fjölbreytni í þeim. Áhugi, intrigue. Við fullvissa þig um að forvitni muni sigra.
Grundvöllur grunnatriði
Hvað sem þú segir og skapi móður sem kennir eitthvað fyrir barn, þróar það virkan, ákvarðar að miklu leyti getu til að gleypa þekkingu, nota þau. Gera þú allt með áhugi, áhugasömum? Barnið finnur það og tekur það sem sjálfsagt. Fyrir hann, lífsstíl verður nám, reynsla, leit að sannleika. Til að komast að því, notar mola ekki aðeins hugann og hugsunina heldur einnig öll skynfærin. Fyrir slík karapúsa er nám að leik, ævintýri þar sem nauðsynlegt er að taka þátt í heilanum og líkamanum: að hugsa, leita, hlaupa, fá að kanna, skilja. Ef þú skynjar að læra sem mikil álag eða nálgast allt með of mikilli ábyrgð (stöðugt að skoða kúgun, athugaðu það) þá er kannski tími fyrir þig að hætta, að hætta að bera saman þekkingu barns með bókreglum og hætta að gera barnakróf af honum. Að lokum, svaraðu sjálfan þig við spurningunni: Hver viltu að alast upp? Við erum viss um að jafnvægi og hamingjusamur maður. Svo láttu hann fara í gegnum lífið rólega, örugglega, með áhuga á öllu í kringum hann. Héðan í frá er einkunnarorðið þitt "Nám í skemmtun". Það er svo gaman, svo nálægt! Og þú getur verið viss um, jákvæð maður hefur þekkingu á hæðinni, heilsa er í lagi, líkamlegt form er frábært. Er horfur ánægðir? Þá fara á undan og ekki hætta!
Þar sem fyrsta brottför í stóru vatnið getur hrætt litla veruna, grípa uppáhalds gúmmíleikfangið sitt (sem hann spilar í baðherberginu) úr húsinu, boltanum. Fyrst skaltu dýfa leikfangi í vatnið, þá bjóða kúbuna að fá það. Uppblásanlegur hlutir virka ekki verri en flotar. Haltu á þeim, lærir barnið að liggja á vatni. Biddu hann að færa fæturna, endurtaka fyrir þig eða afrita froskur.
Stjörnustöð
Æfing krefst hámarks trausts. Ekki þjóta á það. Þegar þú sérð að barnið er tilbúið að liggja niðri á vatni og slaka á, lækka höfuðið, bjóða honum að synda í kyrrstöðu sjómanna, með handleggjum og fótum breiða út.
Stuðaðu við barnið undir vatni í sundinu á bakinu þannig að hann geti fundið hönd þína. Bjóða að "heyra" vatn, finna það og "sleppa" líkamanum.
Köfun!
Krakkarnir líkar ekki við það þegar þeir fá vatn á andliti sínu. Kenndu loftbólur. Lát hann setja munninn í munninn og síðan sökkva í vatnið og anda.
Köfunabarn lærir að synda hraðar. Staðreyndin er sú að börnin eru fyrsti meistari köfun. Þeir koma aðeins til til að draga loft. Og aftur sökkva þeir. Aðeins á 2-3 árum munu þeir geta synda, halda höfuðinu yfir vatnið.
Teygja
Setjið á gólfið, setjið fyrir framan mola og teygðu fyrst í einn fót, þá - til annars. Þegar litið er á barnið í andliti hans, segðu: "Ku-ku." Hann mun einnig fylgja þér. Leggðu hann þá með fótunum fyrir sjálfan þig, lagðu hnén og reyndu að ná honum með fótunum á enni þínu. Gera með mola þessi æfingar sem auðvelt er að gefa honum og valda bros.
Án overexertion!
Taktu litla í handleggjunum, haltu honum við mjaðmagrindina og gætaðu að bakinu. Bend ein leið, lagaðu stöðu. Barnið mun teygja kviðþrýstinginn, hliðarvöðvana og halda áfram að standa við færsluna. Fara aftur í upphafsstöðu og endurtaka það sama, en í gagnstæða átt. Vertu ekki lengi í brekkunni, barnið mun reyna að halda aftur að öllum kostnaði. Sérðu að það er erfitt fyrir hann? Yfirgefa þessa æfingu og fara á næsta.
Lægðu á bakinu og beygðu fæturna í fangið. Á þeim skaltu setja barnið og grípa hann vel með handföngunum (en ekki við höndina heldur með úlnliðum). Hristu litlu fram og til baka, hægri til vinstri í fyrstu með litlum hraða, þá hraðar. Einnig er hægt að auka magngildi. Þjálfun vestibular tæki - nauðsynlegur hluti af hvaða hleðslu. A crumb mun brátt læra að eiga líkama hans.
Rails-teinn
Setjið barnið á magann. Berðu bakið frá axlunum til rassinn. Þá, með lófa í höndum þínum, ganga meðfram hliðum, spaða, mitti (ekki snerta hrygginn). Nudd ásamt lagi eða ástúðlega ummæli um aðgerðir sínar. Ljúka málsmeðferðinni með höggum.
Tuk-tuk, hæl
Á fótum er mesti punkturinn. Áhrifin á þeim örva heilastarfsemi, hafa jákvæð áhrif á líffærakerfi: þörmum, hjarta, lifur, gallblöðru. Stroking á fótum er einnig að koma í veg fyrir íbúðfætur.
Upphafsstaða liggur á bakinu. Dreifðu handföngum karapúunnar á hliðum og taktu þá saman eins og barnið knúsar sig við hliðina.
Sipping eftir svefn hefur einnig jákvæð áhrif á almennt ástand. Líkaminn vaknar, barnið brosir.