Það er frábært fólk sem stóðst í raunvísindum og á sama tíma voru stórkostlegir tónlistarmenn, skáldir, listamenn. Til dæmis, Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Lomonosov var ekki aðeins merkilegur skáldur (einn "Ode á aðildardegi allt rússnesku hásæti hátignar hennar, Empress Elizabeth Petrovna" af því sem það kostar!) En einnig eðlisfræðingur, efnafræðingur, stjörnufræðingur og landfræðingur. Eða Pythagoras. Hann var stærðfræðingur og heimspekingur. Svo er hægt að hækka skapandi persónuleika, en spurningin kemur upp: hvernig?
Það er engin alhliða svar við þessari spurningu. Það er engin formúla til að ala upp barn, svo að hann ólst upp ekki bara manneskja heldur skapandi manneskja. En áður en við leitum að leiðum til menntunar, vil ég ákvarða það sem skapandi manneskjan þýðir. Skapandi persónuleiki er manneskja sem fær um að skynja og skilja list og skapa það. Skapandi maður getur ekki hugsað á venjulegu leið, en fegurð ímyndunarafls hans er varðveittur.
Til að byrja með mun ég nefna tvö grundvallarskilyrði fyrir menntun skapandi persónuleika. Og þá munum við byggja upp áætlaða (hugsjón) líkan af menntun skapandi persónuleika. Fyrsta skilyrði: Barn frá barnæsku verður að komast í samband við fallega - með list. Annað skilyrði er að hann verður að gera þetta. Að sjálfsögðu ætti barnið ekki að búast við mikilli skilningi, en að útskýra að allt í þessum heimi hefur skilningarvit, merkingu, hlutverk þess er þess virði. En þessar aðstæður eru ekki alltaf gerðar og vandamálið stafar af því að mennta skapandi manneskju.
Vandamál menntunar mannsins núna eru mjög bráðar. Í heimi IT tækni fólk les ekki mikið, fara sjaldan til sýninga, í leikhúsum, þetta vandamál er mjög brýn. Og allt þetta stuðlar að þróun skapandi persónuleika. Myndun skapandi persónuleika kemur fram í æsku. Og ef barn frá barnæsku tengist listum, gerist hann á sýningum, fer í leikhús, þá líklegt að í framtíðinni muni hann vera listamaður, rithöfundur. Við þurfum fólk sem fór með honum. En barnið getur ekki tekið eitt og farið td í leikhúsið. Og þá vaknar spurningin: Hver getur fært barn til list. Fyrsta kosturinn er foreldrar hans eða nánustu ættingjar. Oftast eru þetta ömmur (vegna aldurs þeirra, framboð frítíma, löngun til að þróa andlega). En stundum geta foreldrar verið. En oftast virðist löngunin til að nálgast fólk andlega komið fram hjá fólki með lífsreynslu. Það er að þessum aldri að fagurfræðileg bragð myndast að lokum í manneskju. En þetta þýðir ekki að meðal fólks á meðalhæð sé enginn sá sem skilur list. Það eru, en hver kynslóð hefur eigin skoðanir sínar á öllu, jafnvel á list, svo að þróa fullnægjandi skapandi persónuleika, þú þarft að hafa samskipti við tvær kynslóðir.
En sameiginlegar ferðir til leikhúsa, til sýninga - það er ekki allt. Bókmenntir gegna jafn mikilvægu hlutverki. Frá unga aldri fær barnið þekkingu á bókmenntum. Þessi kunningja á sér stað þegar hann er að lesa bók. Þessi kunnátta getur haft áhrif á myndun skapandi persónuleika barnsins. Frekari myndun á sér stað í skólanum.
Það er annar kostur. Sá sem mun uppgötva þessa dularfulla, dularfulla og fallega listaverk, getur verið fyrsta kennari hans. Eyðublaðið þar sem listir falla er mikilvægt. List er sambland af málverkum, tónlist og bókmenntum. Ef kennarinn gerir jafnan tíma fyrir alla börnin í teikningunum, vinnur hún með hverju barni fyrir sig. Í þessum flokki verður fjöldi skapandi barna miklu stærri en í kennslustofunni þar sem kennarinn vinnur með öllum börnum í einu.
Það er jafn mikilvægt að taka eftir og þróa hæfileika skapandi manneskju í tíma og gefa það til listaskóla. En það er vandamál sem getur komið í veg fyrir þróun skapandi persónuleika. Verð á þjálfun í þessum skóla.
Og hið fullkomna líkan lítur svona út. Barn var fæddur og frá upphafi árs, ásamt foreldrum sínum, ömmur og afa (ekki allir þeirra fara strax með honum) heimsækja þau söfn, sýningar, leikhús. Þegar barn fer í skólann, kennir kennari tíma í skapandi kennslustundum fyrir öll börnin. Hún er fær um að taka eftir og þróa skapandi hæfileika barnsins í tíma. Síðar leggur foreldrar hans í listaskólann.
Þannig að ég er að spá í umræðu okkar um vandamálið að mennta skapandi persónuleika, vildi ég vona að þrátt fyrir hraða lífsins mun ekki aðeins ömmur og afar kynna barnabörn sín til starfa mikill skálds og listamanna, heldur einnig foreldrar þeirra. Kennarar verða viðkvæmir fyrir nemendum sínum og ríkið mun stunda réttar menntunarstefnu. Nú veistu allt um vandamál menntunar skapandi persónuleika og hugsanlegar leiðir til þroska barnsins. Við erum viss um að barnið þitt hafi möguleika, sem getur og ætti að koma í ljós!