Á öðru ári lífsins er barnið að taka virkan þátt í ræðu. Það verður auðveldara fyrir foreldra að eiga samskipti við þau. En á þessum aldri skilja börnin ekki öll orðin og því er skilningur þeirra á málinu takmarkaður (td "þrumuveður" og "dvergur", "yfirvaraskeggur" og "klukka" osfrv.). Á þessum aldri uppfyllir krakki fúslega og skilur einfaldar leiðbeiningar. Til dæmis, fá leikfang, ýttu stólnum í burtu. Börn eru dregist að öllu sem er hljómandi, hreyfandi og lifandi, í tengslum við gleðilega jákvæða tilfinningar. Notaðu þennan eiginleika og ýmsar leiki til að þróa ræðu barns í 2 ár.
Hvað eru leikir fyrir?
Vafalaust er þróun ræðu í barninu nátengd þekkingarstiginu, almenn þróun hugsunar um heiminn. Leikir eru nauðsynlegar fyrir barnið til að þróa rökfræði, hugsun, ræðu. Þetta er auðveldað með daglegu samtali og lestri bókum. En þú getur valið leik sem einbeitir þér aðeins að því að þróa ræðu barnsins.
Á þessum aldri bregst barnið við allt nýtt. Til að einblína á og vekja áhuga barnsins, sýna honum nýjan hlut, þá fela það og sýna það aftur. Það vekur upp börn, vekur glaður tilfinningar. Í þessu tilviki er endurtekið endurtekning nýtt orð notað. Áhugi á öllu nýju kemur ekki upp á eigin spýtur. Því er nauðsynlegt að vekja áhuga barnsins, bjóða honum nýjar leiðir til að leika, veldu löngun til að tala.
Leikir fyrir þróun ræðu
Setjið með barninu við gluggann og byrjaðu að tala við hann um það sem þú sérð á götunni. Reyndu að spyrja spurninga barnsins allan tímann. Til dæmis, ef barnið segir "heima", þá spyrja hann: "Er hann stór eða smá? Hvaða litur er þakið? ", Osfrv. Haltu löngun barnsins til að tala. Finndu í tímaritum, bækðu myndir með mynd af því sem þú hefur þegar séð. Sýnið þeim fyrir barnið þitt, að minna þig á það sem þú hefur séð og talað um. Þannig mun barnið öðlast talhæfni.
Þú getur boðið barninu að endurtaka fyrir þig einfaldar og óbrotnar rímar. Það er mjög gagnlegt fyrir þróun ræðu.
Talaðu við barnið í símanum. Barnið sér ekki samtalið, svo hann getur ekki sýnt honum neitt með athafnir, og þetta stuðlar að virku þroska munnlegrar ræðu. En ekki leyfa þessu samtali að vera takmarkað eingöngu til að heyra samtöl ömmu, mömmu eða pabba og reyna að tryggja að barnið sjálft hafi tekið þátt í samtalinu. Spyrðu fyrstu einfalda spurninga, sem hann getur svarað með orðunum "nei" eða "já", þá smám saman flækja þau.
Í því ferli að spila með bílum, brúður, smá dýr, hermenn, spyrðu eins mörg spurning og hægt er frá "persónu" þínum til eðli barnsins. Vertu áhuga á því hvernig leikurinn mun þróast frekar, hvar þetta eða það leikfang mun fara, hvað verður það, hvað mun það taka með sjálfu og svo framvegis.
Gerðu poka af fjöllitaðri efni og settu smá leikföng í það. Sýnið því fyrir barnið og byrjaðu að taka hvert leikfang úr pokanum (vél, björn, íkorna, hús, osfrv.) Einn í einu og afhenda þeim til barnsins. Biðjið barnið að líta á öll þessi leikföng. Þegar barnið fær að þekkja þá skaltu biðja þá um að setja leikföngin aftur í pokann. Á sama tíma skaltu hringja í hvert leikfang og ganga úr skugga um að það sé barnið sem setti það í pokann.
Þegar þú hefur samskipti eða spilað með barninu þínu skaltu sýna og hringja í leikina með ýmsum aðgerðum. Til dæmis, hvernig getur þú hoppað á sinn stað, snúið, crouch, lækkað og hæft hendur þínar osfrv. Þá biðja barnið að framkvæma þessar aðgerðir undir stjórn þinni: "Hoppa, farðu upp, sitja, sveifla osfrv." Þessi leikur mun hjálpa til við að laga passive orðaforða barnsins.
Taktu blað og blýantur. Kenna barninu að framkvæma lóðrétt, lárétt og ávalar línur (lokað og lokað). Til hvers lína skaltu gefa nafnið þitt: "Track", "Stream", "Sun", "Grass", "Ball" o.fl. Hjálpa barninu, bjóða honum að mála og ræða síðan við hann hvað hann gerði. Teikningin ætti að vera svipuð hlutnum sem heitir.
Einföld orð eru venjulega áberandi af stráknum alveg, en erfitt er hægt að missa af stöfum og aðeins hægt er að lýsa einum stöfum úr öllu orði. Reyndu því strax að kenna barninu að dæma orðin á réttan hátt, þannig að rangt framburður sé ekki fastur hjá honum.