Í hlutfallshlutfalli hefur fjöldi barna með mismunandi ónæmissjúkdóma verið aukin verulega. Sérfræðingar þekkja tvö helstu vandamál sem tengjast fjölgun erfiðra barna.
Fyrstu ástæðurnar - tímabundnar þættir, fela í sér skaðleg umhverfisaðstæður, slæmar venjur og langvarandi sjúkdóma móður á meðgöngu, lítið félagsleg og efnahagsleg lífskjör, sterk tilfinningaleg uppnám móðurinnar á meðan barnið stendur, áverka á fæðingu.
Hin ástæðan er uppeldi, þessi ástæða er hægt að skiptast á skilyrðum í tvö. Skortur á rétta athygli í því ferli menntunar í velgengnum fjölskyldum, þar sem foreldrar verja sig algjörlega til starfsframa og barnið þróar án þess að hagnýta þátttöku þeirra. Og seinni kosturinn, þegar barnið er í truflun fjölskyldu, þar sem foreldrar leiða ekki til viðeigandi lífsstíl og ekki upplifa börn sín.
Óháð því hvers vegna lítill maður verður erfitt, einkennist hann af sameiginlegum eiginleikum. Þessar börn eru frábrugðnar jafnaldri sínum í hegðun og þróun, að jafnaði eru þau árásargjarn, ofvirk, lokuð og kvíðin. Þeir koma oft í bága við kennara, foreldra, kennara og jafningja. Vegna þess að þeir hafa verið að kenna, eru það mistök í vísinda- og menntastarfi barnahópa, hvort sem um er að ræða skóla eða leikskóla. Afleiðingin er að skapi kennarans og þá foreldra versnar, áhrif "snjóbolta" kemur fram þegar neikvæð við hverja nýja atburðarás verður meira og meira versnað.
Hlutverk foreldra í menntun erfiðra barna er frábært, ef ekki að segja að aðalatriðið. Svo skulum reikna út hvað þarf til að þekkja foreldra erfiðra barna. Mjög oft verða börn með rudiments af "erfitt" barn, með réttri nálgun við menntun og með hjálp sérfræðinga (geðlæknarfræðingur, barnsálfræðingur, kennarar, kennarar) að verða eðlilegar og fjölmennir meðlimir samfélagsins og ákveðnar aðgerðir í skipulagi taugakerfisins eru kunnáttulegur og gagnlegur í nútíma , ör þróunarsvæði. Mikilvægasti hluturinn í myndun persónuleika "erfitt" barns er heitt og skilning á sambandi fjölskyldunnar, milli barnsins og foreldris milli foreldra. Í þeim tilvikum þar sem engin slík samskipti eru, er fjölskyldan á barmi skilnaðar eða skilnaðar, þetta hefur ekki áhrif á stöðu barnsins. Barnið verður jafnvel óstjórnandi og er ekki fullnægjandi, sem hefur áhrif á hegðun hans og sambönd í söfnum.
Svo, hvað þarftu meira að vita foreldra erfiðra barna? Mjög oft reyna foreldrar að klára allar aðgerðir barnsins á herðum taugafræðinga en þessi sjúkdómur, eins og allir aðrir sjúkdómar í mönnum, eru meðhöndluð í flóknu sambandi og taka lyf sem læknirinn hefur ávísað, er aðeins lítill hluti af því sem barnið þarf að þróa. Nú er þörf á að búa til þessa flókna nálgun sem felur í sér að kennarar og kennarar, ásamt foreldrum sínum, ásamt þekkingu og færni þeirra munu hjálpa litlu fólki að verða fullorðinn meðlimur í samfélaginu, geta fengið góða menntun og búið til Það er sama gæðaflokkur samfélagsins og fjölskyldan.
Fyrst af öllu ætti foreldrar að koma á samskiptum við börnin sín, tala meira með þeim, spyrja spurninga um áhyggjur þeirra og áhugamál, tjá skoðanir sínar um þetta, gefa dæmi um æsku sína, láta þá vita að það sem hann er með hrynja, gerist hjá öllum og margir sigrast á þessum vandamálum. Að auki þurfa foreldrar að fylgja einum sjónarmiði og stefnumörkun í uppeldi barnsins. Togið mun bjarga fjölskyldunni frá óþarfa átökum sem leiða til spennu í sambandi. Mjög oft börn vita ekki hvernig á að losna við neikvæðar tilfinningar sem yfirfylla þau. Í sama skapi geta þau ekki aðeins hjálpað kennurum heldur einnig foreldrum, með því að nota tjáningaraðferðir í gegnum list (teikning, líkan osfrv.). Að mati sálfræðinga á mjög réttu formi er nauðsynlegt að takmarka tímann fyrir barnið að fara á bak við sjónvarp og tölvu, það er ekki leyndarmál að þessi tveir "vinir" alvarlega ofhleðsla mjög óstöðugan systkini barna. Þess vegna er betra að finna sameiginlega orsök, í stað þess að fullorðinn er að gera eigið fyrirtæki og barnið til að senda tölvu, til þess að fá sameiginlega orsök, þar af leiðandi margs konar löngum gleymt hefðir (þetta getur verið sameiginlegt ferðir til verslana, kvikmynda, í garðinum, þrífa húsið). Ef mögulegt er eiga foreldrar að taka virkan þátt í sameiginlegu lífi bekkjarins eða hóps barns síns og geta þá skilið hvað barnið hefur áhuga á og hver býr, sjá vandamál samskipta hans við kennara og bekkjarfélaga og gera nauðsynlegar ráðstafanir til að útrýma þeim. Foreldrar ættu að vera í samræmi við aðgerðir sínar og aðgerðir, eins og þau eru dæmi um eftirlíkingu.
Fullorðinn sem vill einlæglega hjálpa "erfitt" barn ætti alltaf að vera tilbúinn til að hjálpa og hlusta á hann, virða og treysta honum, gefa alla ást sína og ástúð. En hann verður einnig að vera krefjandi og ekki flókið í að koma reglu og reglum.