Þú komst í heimsókn, færði smá strák gjöf. "Hvað ætti ég að segja?" - minnir stranglega móður mína. "Þakka þér," mutters son sinn. Þegar hann hafði sagt þetta eina "töfraorð" virtist hann sætta sig við gestina. Hann virðist ekki þurfa að tjá þakklæti núna með brosi, með gleði. Venja kurteisans hefur orðið sterkari, eyra hjartans hefur orðið sljór ... Hundrað eða þúsund slíkar æfingar - og frá þessum dýrmæta náttúrulegum eignum verður engin spor.
Það virðist mér að ekki sérhver barn geti samt verið vön að kurteisi og þróa huglæga heyrn. Fyrir reglur kurteisi eru bara hönnuð til að gera manneskja til dæmis tjá þakklæti, jafnvel þótt hann finni það ekki. Fyrir vana son eða dóttur að tjá sig í orðum sem hann hefur ekki ennþá reynslu af, getum við drukkið þessar tilfinningar að eilífu ...
Ég mun taka frelsi til að spyrja eina tilnefningu sem er ótvírætt. Er nauðsynlegt að kenna börnunum kurteisi?
Ekkert, kannski ekki ofsækja okkur eins mikið og kurteis en hjartalaus manneskja. Við vitum mjög vel: það er ekki nóg utanaðkomandi menning, við þurfum innri menningu.
En ekki allir skilja að þessi tvö tegund menningar, þótt þau séu sameinuð í einu orði, eru fyrirbæri sem eru algjörlega mismunandi í náttúrunni. Ytri menning - sett af venjum, hegðunarfærni; Í hjarta menningar innri er ákveðin andleg hæfileiki, það sama og minni, athygli eða tónlistar eyra. Hún, þessi hæfileiki, má á hliðstæðan hátt kalla á góða heyrn.
Þú þarft ekki að vera sérfræðingur til að taka eftir: venjur (færni) og hæfileika koma til fólks á mismunandi vegu. Færni er inculcated, hæfileika þróast. Venjan tengist sjálfvirkni, getu - með skapandi viðhorfi til lífsins. Það sem gagnlegt er fyrir myndun venja er oftast skaðlegt fyrir hæfileika og öfugt.
Þú komst í heimsókn, færði smá strák gjöf. "Hvað ætti ég að segja?" - minnir stranglega móður mína. "Þakka þér," mutters son sinn. Þegar hann hafði sagt þetta eina "töfraorð" virtist hann sætta sig við gestina. Hann virðist ekki þurfa að tjá þakklæti núna með brosi, með gleði. Venja kurteisans hefur orðið sterkari, eyra hjartans hefur orðið sljór ... Hundrað eða þúsund slíkar æfingar - og frá þessum dýrmæta náttúrulegum eignum verður engin spor.
Það virðist mér að ekki sérhver barn geti samt verið vön að kurteisi og þróa huglæga heyrn. Fyrir reglur kurteisi eru bara hönnuð til að gera manneskja til dæmis tjá þakklæti, jafnvel þótt hann finni það ekki. Snemma vön að son eða dóttur til að tjá í orðum tilfinningar sem hann hefur ekki ennþá reynslu, getum við drukkið þessar tilfinningar að eilífu.
Af hverju þvingum við til dæmis barninu til að segja "takk"? Ég held oftar en ekki að líta vel út fyrir fólk, til að sýna uppeldi sonar eða dóttur.
Menntun kurteisi er svo svipuð uppeldi! En ég er viss: Sann uppeldi fer fram ef og aðeins ef við verðum að gefa jafnvel andlegan styrk. Hins vegar munuð þér sammála: Þegar við kennum kurteisi, eyðileggjum við venjulega ekki sálina okkar, en taugar okkar eru ekki það sama. Þú getur kennt kurteisi án þess að vera faðir eða móðir. Og jafnvel - ekki elskandi barnsins. Ef Huck Finn hafði dvalið hjá ekkju Douglas aðeins lengur, hefði hún vissulega gert hann líka kurteislegan strák!
Jafnvel næmi - til dæmis næmi seljanda til kaupanda - getur aukist verulega eftir samtali, áminningu og sérstaklega aukagjald. Hjartasjúkdómur svarar ekki slíkum áhrifum. Þetta er orðrómur ekki á orði, en á ríki. Þess vegna reynast allar venjulegar aðferðir við menntun - frá sannfæringu til refsingar - óhæfir til að þróa þessa getu, vegna þess að þau eru reiknuð aðallega á orði.
Hvernig getur þú fengið heyrn í barninu þínu?
Verkefnið er miklu flóknara en að læra orðin "þakka þér" og "vinsamlegast."
Mamma lærir litla soninn af mikilvægu hugtakinu - "ómögulegt". Hann snerti heitt, grætur. Mamma kennir: "Sjáðu? Það er sárt! Hlustaðu, þegar móðir segir" þú getur það ekki. "Annars mun það meiða." Og svo - í hverju skrefi: "Þú getur ekki fallið!", "Þú getur ekki brotið það!", "Þú getur ekki, þú veist kulda!", "Þú getur ekki, tennurnar munu meiða!"
En hið sanna "getur ekki" er ekki þegar þú ert meiddur, en þegar það særir annað! Leggðu áherslu á hina, tilfinningar hins - þetta er fyrsta skilyrði fyrir þróun hjartasjúkdóms. Fjölskyldan horfir á sjónvarpið, strákinn þarf að fara framhjá skjánum - verður hann önd? Drífa þig? Svo, við soninn allt er allt í lagi: hann finnur fyrir tilvist annarra, er hræddur við að koma í veg fyrir þau. Ef það fer hljóðlega, hægt, þá er húsið þroska vandræði og það er kominn tími til að safna fjölskyldusamráði.
Til barnsins hefur lært að finna annan, það er nauðsynlegt og í því að viðurkenna þennan annan. Móðir mín ákvað að koma með mikla vinnu: "Gefðu ... Komdu ... hjálp ..." Kennir þér að elska: "Ég er svo þreyttur ... Samúð móður þinnar ... Sýnið mér hvernig þú elskar móður þína ... Hver elskar þig meira - móðir mín eða pabbi? " Hvaða dæmi sér hann fyrir sjálfan sig frá fyrstu dögum lífs síns? Fyrir framan hann er alltaf maður (já, svo opinber maður er mamma!), Hver sem kvartar stöðugt, verður þreyttur, þarfnast hjálpar, getur ekki farið sjálfur og tekið fingur, telur það ekki skammarlegt að takast á við smáskoðanir hverrar mínútu. Svo, ég líka, getur kvartað, gert það erfitt fyrir aðra, og ef það er sárt, lýstu háværum sársauka - látið móður líða líka!
Ég held að í slíkum fjölskyldum mun barnið aldrei skilja: kvarta til þeirra sem elska þig er unscrupulous. Ekki hindra fólk í neinu, ekki stela þeim í vandræðum þínum, gerðu eins mikið og mögulegt er sjálfur! Þessi lexía ætti að vera kennt af okkur, fullorðnum. Jæja, ef við biðjum barnið um nokkuð, segjum við honum ekki eitt, en tíu "vinsamlegast" svo að hann geti séð hversu erfitt það er að spyrja, að hindra, en vegna þess að hann gat ekki hafnað beiðninni. Ef við gerum athugasemd við barn, virðist okkur leiðrétta hegðun hans, en stundum deyjum við hjarta hans.
Annar, tilfinningin af öðru! Milli orðasambanda föður míns "ég er þreyttur" og "Mamma þreyttur" - vötnin í menntun.
Það er svo erfitt fyrir börn að unravel ástand annars manns, að margir þeirra byrja að hugsa fyrir enga ástæðu að foreldrar þeirra líki ekki við þau. Við lærum um þessar þjáningar mörgum árum síðar ...
Já, eyra hjartans bleknar í upphafi. Og kannski, og blekkja ekki, kannski vissum við ekki eins og barnið? .. Við yrðum reiður ef við vorum sagt frá þessu og hann fann það.
Það er auðveldara fyrir barn að skilja ástand annars manns ef hann sjálfur veldur þessu ástandi. Ekki trufla aðra - og reyndu að þóknast honum. Fyrsta áhyggjuefni fjölskyldunnar er hver og hvað munum við gefa?
Kvenkyns verkfræðingur sagði mér frá tveimur börnum sínum:
- Ég reyni að kenna þeim að gefa. Þeir munu læra hvernig á að læra ...
Og örugglega kemur fjórir ára dóttir hennar með móður sinni til að heimsækja aðeins gjöf í höndum hennar: Móðir mín tókst að gera það þannig að það sé ánægjulegt fyrir stelpu að gefa, gefa og njóta gleði einhvers annars.
Í venjulegu ljósi okkar er hjartasjúkdómurinn fyrst og fremst móttækilegur fyrir sársauka einhvers annars. Fólk lifði óhamingjusamlega, og á málinu var þar: "samúð", "samúð," "samhljómleikur." En það er ekki "samgleði" á tungumáli. Oftar vil ég heyra og cordial: "Ég er ánægður fyrir þig" frekar en: "Ég öfunda þig."
Kenna barninu að gleðjast yfir öðrum og gleðjast óeigingjarnlega og samræmist ekki heppni einhvers annars við mistök sín. Ef dóttirin segir að það hafi verið framúrskarandi nemandi í skólastofunni, þá munum við vera ánægð með óþekkt stúlka og við munum ekki þjóta til að afsaka: "Þú sérð og þú?" Með dæmum almennt þarftu að vera varkárari. Að setja dæmi um jafningi, vekja oftast ekki löngun til að líkja eftir, en öfund.
Og - engin áminning, ef barnið er ekki flýtir að gefa, gefðu, ef hann veit ekki hvernig enn að fagna öðrum. Aðeins þarf eitt af okkur: að gefa þeim sjálf, að fagna og ... að bíða. Bíddu og bíddu með ógnvekjandi trú að dagurinn muni koma þegar barnið mun gjöra fyrstu gjöf sína til annars aðila (og ekki bara við mömmu! Ekki aðeins til afa!). Við munum stundum gefa barninu sterk áhrif. Fyrir næringu er gagnlegt að gefa hverjum einni dag á epli, því að menntun er betra að koma með eplapoka einu sinni á ári ...
Menntun hjartans eyra krefst siðferðilegrar rósar. Í ketilsherberginu - hvaða orðrómur?
Pabbi og fyrsta sonur hans fara í húsið, varar við: "Við munum ekki hringja - móðir mín er veikur." Við munum opna dyrnar með lykli. "
Dásamlegur lexía ...
En faðir minn hafði ekki tíma til að klára hvernig sonur hans ýtti á bjallahnappinn. Og þá:
"Ég sagði einhver?" Sníkjudýrið!
Ef það var nóg sorg, þá er óþarfa erting.
En fyrir vel menntuð börn er refsingin varla áberandi óvart í rödd eldri mannsins, örlítið uppvakinn augabrúnir: "Hvað er að gerast hjá þér, elskan mín?" Ef foreldrar þurfa að áminna, gera athugasemdir, dæma barnið, þá hefur uppeldi tekið hættulegan átt. Barnið ætti að heyra með hjartanu sinni að heyra sorg öldunga. Þegar þetta gremju veldur orðum, reproaches og reproaches, verður hjarta-orðrómur óþarfi og verður því að verða sljór. Ef ég áminnti aðeins son minn á morgun, á morgun verður ég að áminna hann um langan tíma. Og á hverjum degi mun hann heyra mig verri og verri. Síðan, eftir lítið kennslufræðilegt sett - "heyrirðu ekki, heyrir þú ekki?" Ó, ég tala við hverjum? "Skilur þú ekki rússneska?" - Hinn mikla uppeldisstefna fylgir óhjákvæmilega: klóðir hnefa, handjárnaðir, belti - og svo framvegis þar til lögreglu barnanna er. Barnið, sem heyrast í hjarta sínu, er, að mínu mati, nánast ómögulegt að fræðast. Nauðsynlegt er aðeins að iðrast kennaranum sem slík barn mun fá.
Með svekktur píanó geturðu auðvitað skotið. En ekki eitt tæki í heiminum hefur hljómað purer.
Það er óþægilegt að sjá strák sem stöðugt dæmir og fordæmir félaga og jafnvel meira af fullorðnum. Ef barnið talar illa af gestum okkar reynum við venjulega að leiðrétta það. En á hverju kvöldi horfir fjölskyldan á sjónvarpið, flutninginn fyrir flutninginn og byrjar: leikarinn er slæmur, endurtekur hann og almennt - bull. Þessi næturskóli bannar er martröð þjálfun í heartlessness. Óviðunandi fyrir okkur leyfum við börnum að dæma og ræða fullorðna án vitundar og án samúð. Þá munum við krefjast: "Ekki skelldu kennarann! Kennarinn er alltaf rétt!" Hvers vegna ekki að kenna, ef allir aðrir fullorðnir geta verið hræddir? Tilviljun, snúa faðir og móðir koma jafnvel fyrir kennara ..
Líkar ekki við flutninginn - slökktu á sjónvarpinu undir hvaða ástæðu sem er. Erum við ekki að hringja í húsið til að taka þá í sundur á beinum?
Kenna strákunum að elska fólk - þeir munu læra að dæma sig ...
Hjartaheyrsla er ekki siðferðileg gæði, en við skulum endurtaka, sálfræðilegan hæfileika. Það leiðir af því að einstaklingur með þróaðan hjartasjúkdóm getur verið bæði gott og slæmt. Hvert okkar hefur hitt kæra fólk sem, með veikleika þeirra, færir hræðilega þjáningu fyrir ástvinum sínum.
Á hinn bóginn er veikleiki ekki endilega félagi hjartans og hjartnæmt barn er ekki alltaf launþegi. Hann getur verið ringleader: strákarnir elska hann, því að hann mun aðeins hneyksla á hina óguðlegu, og ef hann þorir að hlæja á einhvern þá er það gaman. Hann getur gleymt sjálfum sér, eins og allir börnin, geti gert smá eitthvað, en þá mun hann þegar í stað muna þegar hann sér að hann hafi farið langt og að prosa hans hafi skaðað einhvern. Hann tekur fúslega á sig aðra frá sér og aðalhlutverk hans er hlutverki bænheyrenda. Ekki vegna þess að hann er sterkari en allir, heldur vegna þess að hann finnur fyrir sársauka einhvers annars en aðrir. Enginn í heiminum er svo hrifinn af fólki í hjarta, og þótt strákur með þunnt góða eyra sé auðvelt að gefa upp og gefur auðveldlega, af einhverri ástæðu fær hann mest.
Til að verðlauna barnið með huglægri heyrn er það besta sem foreldrar geta gert fyrir hamingju sína.
Hvað varðar reglur kurteisi, þegar maður stækkar, mun hann, með sterka heyrn, ná góðum tökum á sjálfum sér - fljótlega og auðveldlega, eftir dæmi öldunga.
Góð heyrn og kurteisi eru fullkomin eiginleiki. Eina verkið að skilja fólk er óendanlegt. Til að skilja fólk lærum við allt líf okkar.
En í síðustu stundu mun sá sem hefur þróað hjarta heyrt, jafnvel þreyttur, hafa áhyggjur: það flækir lækna og ættingja, gefur þeim viðleitni.
Vegna þess að líklega eru hjartasjúklingar minna veikir og lifa lengur. Taka líf í hjarta, fæða þau stöðugt á lífi sínu.